工程管理專業模擬仿真教學問題與對策

程燕梅

摘 要：隨著現代教育的建設發展，工程管理專業生產實踐作為重要的教育環節，對于教育質量的提升以及學生綜合素養的提高都具有十分現實的意義。本文在闡述關于工程管理專業模擬仿真教學發展的相關問題基礎上，進一步分析了解決工程管理專業模擬仿真教學問題的對策方案，對于相關工作人員的研究具有一定的現實意義。

關鍵詞：工程管理 模擬仿真 教學問題 對策分析

一、關于工程管理專業概念闡述

工程管理專業作為管理類中的綜合專業，涉及知識面較廣，主要包括工程技術、經濟管理以及法律法規的專業知識的支撐。工程管理專業主要是培養實踐性綜合專業人才。傳統的工程管理專業由于獨立性較強，培養體系難以滿足社會對于人才發展的實際需求，導致學生在就業方面面臨巨大的壓力。通過模擬仿真實踐教學，進一步培養學生的實踐動手能力，對于提升工程管理專業的教學質量以及增強辦學規模都具有十分深遠的影響。[1]

二、關于工程管理專業模擬仿真實踐教學的重要性

工程管理專業不同于土木工程專業，對于學生的素質要求非常高，對于學生的動手實踐能力要求十分的嚴格。在學生的動手實踐能力方面要求更加深入細致。工程管理專業培養的是復合型的應用人才，學生對于工程建設管理必須要有十分廣泛的認識和理解。因此，對于工程管理專業模擬仿真實踐的教學提出了更高的挑戰。通過模擬仿真教學可以為學生提供更加方便快捷安全的實驗環境，為學生積累實踐經驗。模擬仿真教學雖然具有一定的優勢但是也存在著一定的發展問題需要改進和解決。[2]

三、關于工程管理專業在模擬仿真教學中存在的發展問題

1.工程管理專業中對于模擬仿真教學平臺建設上仍需不斷完善

當前工程管理專業模擬仿真教學平臺建設的發展進一步促進了高效管理、優化資源配置實現資源共享的教學需求。通過模擬仿真教學平臺的建設以及相關系統軟件之間的配置，提升了實驗效果。但是，目前部分高校的模擬仿真平臺的建設在工程造價以及利用BIM技術設計管理等方面還需要不斷拓寬發展空間，提升模擬仿真教學平臺建設對于工程管理專業的指導作用。

2.工程管理專業模擬仿真教學內容需改進

在工程管理專業模擬仿真教學內容的發展教學中，必須不斷優化實踐教學內容，根據社會實踐發展需求，及時調整教學目標以及培養目標。當前的模擬仿真教學內容較為單一，主要局限于多媒體動畫模擬以及錄像播放以及案例解說等形式，教學形式較為單調，在教學內容上主要包括工程管理項目、工程造價以及BIM設計應用與合同管理，不能最大限度的調動學生的學習興趣與實踐積極性。模擬仿真的實踐教學內容仍然存在很多問題需要不斷改進。

3.BIM設計應用在工程管理專業模擬仿真教學方面需要不斷改進

在工程管理專業模擬仿真教學中，利用BIM模式進行工程技術項目的信息管理可以進一步避免信息流失，提升信息交換效率。但是隨著科學技術的發展和升級，利用BIM技術進行信息模型應用設計不斷深化以及細化，項目的生命周期不斷得到有效的組織以及追蹤。因此，工程專業模擬仿真教學必須與時俱進，不斷完善BIM中央信息數據庫，建立智能化、數字化的模擬仿真教學平臺適應科技創新大賽挑戰與發展。

四、關于工程管理專業模擬仿真教學實踐改革對策分析

1.進一步優化BIM設計在工程管理專業中的應用

工程管理專業院校必須進一步優化模擬仿真教學技術的投入發展，提升BIM技術層次的開拓以及應用。利用BIM技術不斷增強在工程管理中可視化分析、溫度分析以及能耗分析、設計驗證和設計成果方面的發展應用。特別是在項目施工過程中通過利用BIM技術進行工程成本預算、項目進度控制以及質量管理和安全預警機制控制。在工程項目運營階段，優化設施維護管理、設備應急以及運行評估工作，滿足項目施工工藝的要求。[3]

2.優化工程管理專業模擬仿真教學的內容

進一步優化工程管理專業的模擬仿真教學內容，高?？梢酝ㄟ^加強與企業之間的合作聯系，通過指派工程師將工程管理專業模擬教學中存在的情境進行全方位的綜合分析，并且運用到實踐模擬仿真教學過程的各個階段。進一步增強學生對于模擬仿真教學的認識，加深對于行業熱點業務的認識。通過讓學生廣泛參與合作，提升學生的經濟管理實踐能力。同時以學生科研創新為基礎，通過不定期的開展挑戰杯、BIM大賽等活動的開展，調動學生的參與熱情。

3.不斷增強對于學生工程管理能力的綜合素質培養

在工程管理專業模擬仿真教學中，不斷增強學生的管理能力以及綜合素養的培養。通過模擬仿真教學手段的不斷改革，結合3D技術對于現場模擬進行綜合評估以及監測。通過三維虛直觀的深入教學，調動廣大學生積極參與其中，分析研究規劃設計施工中存在的問題，鼓勵學生積極思考，提升學生的實踐分析能力以及動手解決問題操作能力。進一步拓寬工程管理專業的知識深度和廣度，滿足學生的實際需求。[4]

4.進一步加大科技創新在模擬仿真教學中的應用

加大3D技術在模擬仿真技術中的發展應用，不斷提升科技創新對于模擬仿真教學的支持。通過互聯網技術的升級，進一步推動網絡技術在模擬仿真教學中的應用，為決策者實行遠程監控以及管理提供便利。同時，通過提升網絡優化水平，進一步提升工程管理專業的建設水平。[5]

五、探析工程管理專業模擬仿真教學問題與對策的現實意義

工程管理專業作為一項復雜的教學內容，涉及到專業工程技術、經濟管理以及相關的法律法規等等知識。作為一項動態的綜合教學科目，在實踐教學過程中必須不斷把握發展動態，增強實踐教學改革。特別是在模擬仿真教學實踐中通過對學生的動態發展監測以及指導，有利于進一步提升學生在工程技術領域專業知識的廣度以及深度，不斷提升學生在實踐過程中動手解決問題的實踐能力及實踐發展創新能力，對于加強工程管理專業具有十分現實的發展意義。

參考文獻

[1]張靜曉，李洪濤；工程管理專業模擬仿真教學問題與對策[J]；高等建筑教育研究；2014年10月15日版

[2]康香萍；工程管理專業實踐教學中存在的問題與對策[J]；經濟研究導報；2010年12月05日版

[3]朱偉華，胡配鋒；經濟管理類專業模擬實踐教學問題與對策探討 [J]；學理論；2013年10月30日版

[4]王志英，我國高校工程管理專業實踐教學環節存在的問題與對策[J]；科技創新導報；2010年02月11日版

[5]李艷玲；工程管理專業課程案例教學中的問題與對策[J]；學園；2014年05月05日版