中學(xué)信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響

孔祥義

摘要：當(dāng)前多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵教學(xué)手段，這些技術(shù)的引入也給我們的教育界帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文主要從中學(xué)信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的變化角度入手，分析了信息技術(shù)給教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式等方面帶來(lái)的影響進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；發(fā)展；影響；關(guān)系

前言

現(xiàn)如今信息技術(shù)已經(jīng)融入到了社會(huì)的各行各業(yè)中，教育領(lǐng)域也不例外，目前多數(shù)國(guó)家都把信息技術(shù)融入到了教育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用不僅改變了我國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，而且還有效促進(jìn)了我國(guó)教育各個(gè)環(huán)節(jié)的更新和完善，對(duì)我國(guó)的教育教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變帶來(lái)了極大的影響。

1.信息技術(shù)與課堂教學(xué)

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通信技術(shù)為主要特征的信息技術(shù)得到了極大的發(fā)展，人類社會(huì)也進(jìn)入到了高速發(fā)展的以信息技術(shù)為主導(dǎo)的社會(huì)，人們還將信息技術(shù)應(yīng)用在我國(guó)的教育領(lǐng)域，讓人們獲取信息的渠道更加的多元化，使我國(guó)的教育發(fā)展逐漸走向了現(xiàn)代化的發(fā)展道路。課堂教學(xué)主要是以培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的社會(huì)需要的人才為教學(xué)目標(biāo)。而課堂教學(xué)的順利實(shí)施與課堂教學(xué)中所使用的技術(shù)手段有直接的關(guān)系。可以說(shuō)，如果沒(méi)有課堂教學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，那么課堂教學(xué)的發(fā)展就會(huì)受到極大的影響。除此之外，中學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展還改變了課堂教學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程。之前傳統(tǒng)意義上的教育模式主要是面對(duì)面和黑板加粉筆形式的授課，而信息技術(shù)的發(fā)展使得人們獲取知識(shí)的渠道也更加的多元化，信息技術(shù)的運(yùn)用極大豐富了教育教學(xué)的內(nèi)容，改變了教學(xué)的方法，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.信息技術(shù)對(duì)教育觀念的影響

信息技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，也要求我們的教師要積極的樹(shù)立全心的教育教學(xué)觀念，要保證所有的教學(xué)資源都是與學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷調(diào)整教師與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，讓教師成為學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)人。除此之外，我們的中學(xué)教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，將精力投入到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。我們的中學(xué)教師還要改變自身的言語(yǔ)表達(dá)方式，不斷更新自身的知識(shí)層面。由于中學(xué)生對(duì)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)非常感興趣，所以我們的中學(xué)教學(xué)還要做好多媒體課件，這樣學(xué)生的注意力才會(huì)轉(zhuǎn)移到課件上來(lái)，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。

3.信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式的影響

傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)所提供的教學(xué)環(huán)境取代，學(xué)生這一方可以通過(guò)下載學(xué)習(xí)軟件與教學(xué)和同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)的方式和方法都會(huì)有非常大的變化，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師、課堂都成為了一種變量。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需求來(lái)選擇所需的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)也不會(huì)被限制在教室。也就是說(shuō)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的自由性越來(lái)越強(qiáng)，而教師的作用也將重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生自行構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)中，教師要營(yíng)造一個(gè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的學(xué)習(xí)氛圍，以便更好的促進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的發(fā)展。

4.信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的影響

信息技術(shù)在學(xué)校應(yīng)用的范圍不斷增加，給整個(gè)中學(xué)課堂的個(gè)性化教學(xué)帶來(lái)了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。現(xiàn)在我們的中學(xué)生所看到的教材不在局限于課堂上的書(shū)本教材，還有很多教材內(nèi)容是以音像教材和電子教材形式出現(xiàn)的。這就給我們的學(xué)習(xí)者提供了更多的教學(xué)渠道，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)可以讓教材的內(nèi)容更加形象化、具體化的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，現(xiàn)如今已經(jīng)有越來(lái)越多的教材演變成了多媒體形式，這些教材的內(nèi)容不僅包含了文字、圖形，而且還包括了聲音、三維景象等等，多媒體教材這種全新的教學(xué)方法以圖像等形式為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)，使得學(xué)習(xí)者自身的思維得到了極大的擴(kuò)展，而且這種教學(xué)方式還很好的彌補(bǔ)了我國(guó)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些不足。提升了我國(guó)教育教學(xué)的完整性。

5.結(jié)語(yǔ)

當(dāng)信息及時(shí)給課堂教學(xué)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，其傾向性也逐漸凸顯出來(lái)，中學(xué)教師的整節(jié)課都是用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。整節(jié)課雖然看起來(lái)非常的連貫。但是這樣的一種教學(xué)模式并不利于教師思維的轉(zhuǎn)變和發(fā)揮，教師在講解課程的過(guò)程中可能會(huì)有很多與課堂緊密相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)可以直接傳授給學(xué)生，但是多媒體輔助教學(xué)的全權(quán)運(yùn)用會(huì)限制教師知識(shí)點(diǎn)的傳授。此外，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、進(jìn)行中的過(guò)程，有許多的偶然因素影響教學(xué)，教師不可能在制作課件的過(guò)程中就預(yù)見(jiàn)到全部的問(wèn)題，一旦發(fā)生狀況，傳統(tǒng)模式下的課件是沒(méi)有應(yīng)變功能的，這時(shí)教學(xué)模式就會(huì)存在滯后性，而此時(shí)就需要我們的中學(xué)教師臨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理，這樣一來(lái)整節(jié)課的連貫性就會(huì)受到影響，所以我們的中學(xué)教師在依靠多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的同時(shí)，不要過(guò)多的一來(lái)技術(shù)，要讓信息技術(shù)手段為學(xué)習(xí)者服務(wù)，而不是成為課堂的主導(dǎo)，要保證主導(dǎo)始終是學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用使得我國(guó)教育領(lǐng)域的教學(xué)手段、方法以及教學(xué)模式等都發(fā)生了極大的變換，可以說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展不僅向我國(guó)的教育界提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我國(guó)的教育界帶來(lái)了非常大的機(jī)遇，我們的教育工作者要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方式，將信息技術(shù)引入到教育領(lǐng)域可以有效促進(jìn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

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