考研英語(yǔ)閱讀的套路有多深

楊軼昭

每一次考試后，總有考生覺(jué)得自己復(fù)習(xí)了假的知識(shí)點(diǎn)。考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，備考可以看做是考生和出題人斗智斗勇的過(guò)程。就國(guó)內(nèi)考試而言，抓住出題者的思路是除了英語(yǔ)基本功外需要把握的重要能力，只有參透了出題者想考查考生的哪些能力，才能一舉拿下考試的高分。而事實(shí)是，很多考生的思路都是一條路走到黑，海量題庫(kù)刷到老，做完真題做模擬題，卻本末倒置地忽略了做題后最重要的思考和總結(jié)。要知道真題的參考價(jià)值是模擬題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不了的，所以，忘掉模擬題，拿起歷年真題和《新東方英語(yǔ)》，看筆者如何一層一層剝開(kāi)考研英語(yǔ)（一）閱讀部分的“心”。

很多考生總覺(jué)得題目做不對(duì)是因?yàn)槲恼伦x不懂，那么到底需要達(dá)到什么樣的層次才算讀懂呢？首先，詞匯不應(yīng)該成為考生讀懂文章大部分內(nèi)容的制約因素，這就牽涉到如何背單詞的問(wèn)題。考生除了掌握單詞的常見(jiàn)含義，熟詞僻義也是必須過(guò)關(guān)的。其次，句法結(jié)構(gòu)方面的理解也是必要的。最后，對(duì)于文章框架的把握尤為重要，下面從宏觀和微觀兩方面來(lái)講述如何把握框架。“宏觀的框架把握”指的是把握文章中心、論述結(jié)構(gòu)等。“微觀的框架把握”指的是分析在每個(gè)框架分支的內(nèi)部段落和例證是如何展開(kāi)的，說(shuō)到底就是弄清行文邏輯的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，考研英語(yǔ)真的只是一門(mén)英語(yǔ)水平考試嗎？其實(shí)作為一門(mén)學(xué)術(shù)性質(zhì)的英語(yǔ)考試，它不僅考查考生的英語(yǔ)水平功底，也考查考生的學(xué)術(shù)性邏輯思維。如果考研英語(yǔ)閱讀的解題能力不足，說(shuō)明考生在學(xué)術(shù)性思維方面確實(shí)有所欠缺。

考研英語(yǔ)（一）閱讀理解的題型按照考頻高低順序來(lái)排列的話(huà)，依次為細(xì)節(jié)題、推斷題、主旨題、語(yǔ)義題、態(tài)度題和例證題。在2017考研英語(yǔ)（一）中，細(xì)節(jié)題出現(xiàn)了9次，推斷題4次（Text 2-26和29、Text 3-32和34） （其中3個(gè)段落推斷，1個(gè)細(xì)節(jié)推斷），主旨題2次（Text 1-25、Text 3-35），語(yǔ)義題2次（Text 1-23、Text 4-36），態(tài)度題2次（Text 2-30、Text 4-40），例證題1次（Text 1-21）。下面筆者主要從細(xì)節(jié)題和主旨題這兩類(lèi)最重要題型的角度來(lái)為大家解析考研英語(yǔ)的出題思路。

從以上數(shù)據(jù)可知，得細(xì)節(jié)題者得天下。本次考試中細(xì)節(jié)題的出題角度并不刁鉆，大部分都是送分題，比如Text 1中的24題。

24. One problem with the PreCheck program is

[A] a dramatic reduction of its scale.

[B] its wrongly-directed implementation.

[C] the governments reluctance to back it.

[D] an unreasonable price for enrollment.

解析：考生首先從題干中劃出關(guān)鍵詞用于定位，可遵循“顯性關(guān)鍵詞→核心名詞→動(dòng)賓搭配→特殊形容詞或副詞”的劃取順序。考生利用多個(gè)關(guān)鍵詞同時(shí)定位可迅速在原文中查找到題目答案的出處。本題題干可劃出顯性關(guān)鍵詞PreCheck、核心名詞one problem，由此考生可以直接在文中找到定位句：“Since the beginning， this price tag has been PreChecks fatal flaw.”肯定有考生會(huì)覺(jué)得原文中并沒(méi)有出現(xiàn)problem一詞，而習(xí)慣性地僅僅使用PreCheck定位，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)PreCheck一詞在文章最后三段都有出現(xiàn)，無(wú)法確定哪一句是本題的定位句，于是在考場(chǎng)上慌了神。而flaw這個(gè)詞表示“缺陷、不足”，作為problem的同義替換詞曾在2011年6月四級(jí)閱讀、2013年12月六級(jí)聽(tīng)力、《劍橋雅思考試全真試題集8》的閱讀、托福TPO 18的閱讀甚至本次考研英語(yǔ)（一）的Text 3等考題中多次出現(xiàn)。那么請(qǐng)捫心自問(wèn)，作為一名立志參與研究生深造的考生，有什么理由不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞呢？根據(jù)定位句可得出，這個(gè)problem就是PreCheck的price tag （價(jià)簽），此處用價(jià)簽表達(dá)PreCheck的價(jià)格過(guò)高。這一定位句的上文還有一句“one big reason is sticker shock”，也可以對(duì)應(yīng)題干中的定位詞one problem。不過(guò)此處的sticker shock可能會(huì)使大部分考生犯難，其實(shí)它是一個(gè)英文慣用語(yǔ)，表達(dá)的含義是“看了標(biāo)簽（上的價(jià)錢(qián)）后的震驚”，也是用于形容定價(jià)太高。定位句后面一句為“Upcoming reforms might bring the price to a more reasonable level”，這一句中的reform和might表達(dá)了即將發(fā)生的改革，那么反向理解，現(xiàn)在存在需要改革的problem不就是價(jià)格并不reasonable嗎？于此，考生也可以得出本題的答案為選項(xiàng)D （An unreasonable price for enrollment.）。因此，在原文出現(xiàn)部分不明白的句子或詞匯時(shí)，考生要多閱讀定位句的上下文，它們之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。

再來(lái)看看Text 4的37題。

37. According to Paragraph 4， an official act is deemed corruptive only if it involves

[A] concrete returns for gift-givers.

[B] sizable gains in the form of gifts.

[C] leaking secrets intentionally.

[D] breaking contracts officially.

解析：本題題干的關(guān)鍵詞為official act以及corruptive，注意corruptive是一個(gè)形容詞，極易被同義改寫(xiě)，因此還需要在文中注意一個(gè)條件表達(dá)only if。借由official act，考生可迅速找到定位句：“Simply arranging a meeting， making a phone call， or hosting an event is not an ‘official act.”但這個(gè)句子并沒(méi)有條件表達(dá)，也沒(méi)有corruptive的類(lèi)似含義，說(shuō)明需求助于上下文。于是考生可以求助于上一句：“But under anti-bribery laws， proof must be made of concrete benefits， such as approval of a contract or regulation.”句中bribery類(lèi)似于corruptive，而must有表達(dá)某種條件的含義——但在反賄賂法律下，證據(jù)必須包含具體的利益，比如批準(zhǔn)一個(gè)合同或規(guī)章。由此考生可發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)A （concrete returns for gift-givers.）與原文對(duì)應(yīng)，是正確答案。

除了常規(guī)的細(xì)節(jié)題，還有一些考查文章邏輯的因果細(xì)節(jié)題，本次考試共出現(xiàn)了四次：22、27、28和31題。對(duì)這一類(lèi)題型，考生需要理清思路，抓住因果關(guān)系，避免因果倒置，并排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)，選出最佳答案。下面以Text 2中的28題為例。

28. The construction of the TMT is opposed by some locals partly because

[A] it may risk ruining their intellectual life.

[B] it reminds them of a humiliating history.

[C] their culture will lose a chance of revival.

[D] they fear losing control of Mauna Kea.

解析：本題對(duì)應(yīng)第三段的定位句，具體為：“Opposition to telescopes on Mauna Kea is nothing new. A small but vocal group of Hawaiians and environmentalists have long viewed their presence as disrespect far sacred land and a painful reminder of the occupation of what was once a sovereign nation.”題目問(wèn)反對(duì)的原因，在這個(gè)定位句中，考生能找到兩個(gè)原因：一是望遠(yuǎn)鏡的存在對(duì)這片神圣的土地是一種不尊重；二是望遠(yuǎn)鏡讓他們回想起國(guó)家曾經(jīng)被殖民的痛苦經(jīng)歷。考生可能會(huì)在選項(xiàng)A、B、C之間糾結(jié)，而明確了因果關(guān)系后，會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)C中的復(fù)興（revival）并未提及，選項(xiàng)A中的ruining their intellectual life似乎和disrespect for sacred land有些類(lèi)似，但考生要記得，在選擇答案時(shí)需要選擇最佳答案，最能夠?qū)?yīng)原文的才是好選項(xiàng)。本題中的B明顯可以對(duì)應(yīng)原文，remind對(duì)應(yīng)原文中的reminder，humiliating history對(duì)應(yīng)了原文的painful和the occupation of what was once a sovereign nation，和A項(xiàng)相比，選項(xiàng)B明顯為最佳答案。

而針對(duì)考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，還有一類(lèi)題型也十分重要，那就是主旨題。這類(lèi)題目的考查頻率雖沒(méi)有細(xì)節(jié)題高，但抓住主旨可以很大程度上幫助考生理解并解答閱讀中不少其他題型。

首先，主旨題在本次考試中出現(xiàn)的兩次都是以最佳標(biāo)題題的形式出現(xiàn)，對(duì)于這種題型，請(qǐng)考生牢記八個(gè)字：聯(lián)系主旨，各段開(kāi)頭。下面以Text 1的25題為例。

25. Which of the following would be the best title for the text？

[A] Less Screening for More Safety

[B] PreCheck—a Belated Solution

[C] Getting Stuck in Security Lines

[D] Underused PreCheck Lanes

解析：對(duì)于25題，很多考生容易誤選A，因?yàn)樽x過(guò)原文開(kāi)頭，考生可得知Text 1的主旨為美國(guó)機(jī)場(chǎng)為了保證安全而在安檢階段花費(fèi)更多時(shí)間，因此選項(xiàng)A確實(shí)容易讓人猶豫。那么考生可以嘗試?yán)蒙鲜觥鞍俗纸忸}法”來(lái)解答這道題目。考生首先看各段開(kāi)頭分別包含了哪些信息：P1為乘客安檢需要等待的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)；P2為美國(guó)人愿意為了安全忍受更久的安檢時(shí)間；P3為去年TSA發(fā)現(xiàn)便衣調(diào)查人員偷偷攜帶武器成功；P4為安檢時(shí)間變長(zhǎng)的原因；P5為PreCheck是一個(gè)緩解問(wèn)題的辦法；P6為PreCheck價(jià)格太高；P7為PreCheck依然存在問(wèn)題。

綜上所述，考生可以看出，大部分段落在著重議論機(jī)場(chǎng)安檢的等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)這樣一個(gè)負(fù)面話(huà)題而不是安全等正面的積極意義，同時(shí)，PreCheck作為一個(gè)方案也并不是那么有效，且討論P(yáng)reCheck也并不占用大多數(shù)段落。由此考生可以排除含有PreCheck的選項(xiàng)B和D以及正面選項(xiàng)A，從而得出選項(xiàng)C （Getting Stuck in Security Lines）為正確答案。

其實(shí)對(duì)于閱讀文章的主旨，由于國(guó)內(nèi)考試選材的特殊性，考生還可以有另一條思路——政審原則。由于能夠入選國(guó)內(nèi)考試的文章一定需要契合一定的意識(shí)形態(tài)，因此談及西方社會(huì)事件時(shí)多數(shù)是貶多于褒，一般思路為“提出問(wèn)題及批判——解決方案及不足——結(jié)論建議”。然后，考生再根據(jù)“主旨題不會(huì)出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息”這一原則，可以將含有PreCheck的選項(xiàng)B和D排除，在剩下的選項(xiàng)A （褒）和C （貶）中旋即得出選項(xiàng)C為正確答案，十分酷炫。

對(duì)于文章主旨的把握能夠影響其他題型的答題，下面筆者舉例說(shuō)明。先來(lái)看看Text 1中的語(yǔ)義題。

23. The word “expedited” （Line 4， Para. 5） is closest in meaning to

[A] quieter.

[B] cheaper.

[C] wider.

[D] faster.

Expedited所在的原文句子：PreCheck is supposed to be a win-win for travelers and the TSA. Passengers who pass a background check are eligible to use expedited screening lanes.

解析：從文中原句及上句可得知，PreCheck是一個(gè)雙贏的解決方案，如果加入PreCheck計(jì)劃就可以使用“expedited”安檢通道。聯(lián)系原文主旨——安檢等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，考生即可得知此處“雙贏”所指的好處就是“更快速”，可直接選出選項(xiàng)D為正確答案。這可以說(shuō)是一道送分題。

不僅如此，態(tài)度題的答案也難逃主旨的影響，首先根據(jù)主旨判斷是篇章態(tài)度題還是話(huà)題態(tài)度題，若在首段附近出現(xiàn)了題目提問(wèn)的態(tài)度對(duì)象則為篇章態(tài)度題（和主旨相關(guān)），只需在文末找答案，否則需要使用話(huà)題態(tài)度題的解法。所謂態(tài)度對(duì)象，就是題干中attitude之后的內(nèi)容。本次考試中出現(xiàn)了兩處態(tài)度題，由于態(tài)度對(duì)象都可在首段附近尋到，因此均為篇章態(tài)度題，如Text 2的30題。

30. The authors attitude toward choosing Mauna Kea as the TMT site is one of

[A] severe criticism.

[B] passive acceptance.

[C] slight hesitancy.

[D] full approval.

解析：本題態(tài)度題的對(duì)象為choosing Mauna Kea as the TMT site。文章首段中出現(xiàn)TMT，而Mauna Kea作為夏威夷島上的一個(gè)休眠火山（dormant volcano），在首段中以Hawaii的形式出現(xiàn)，因此態(tài)度題的對(duì)象在首段已全部出現(xiàn)，考生可以直接去文末找答案：“There is no reason why everyone cannot be welcomed on Mauna Kea to embrace their cultural heritage and to study the stars.”全文末句以這樣一個(gè)雙重否定透露了作者支持的態(tài)度，可得答案為選項(xiàng)D。

同樣，推斷題也會(huì)受主旨的影響，這次考試Text 3中的第32、34題就能利用文章主旨來(lái)幫助解題，受篇幅所限，在此不再贅述。

整體上來(lái)看，閱讀理解作為考研英語(yǔ)（一）的最重要組成部分，難度依然和以往持平，出題思路穩(wěn)定，這就為考生摸清出題者思路提供了機(jī)會(huì)。希望各位考生能在接下來(lái)的暑假中從詞匯、句法等基本功和做題技巧等方面拿下考研英語(yǔ)，為成功進(jìn)入心儀的院校掃清道路，祝前程似錦！