沒有愛就沒有教育

陳美珍

（廣東省連平縣忠信鎮上坣小學）

摘 要：愛，是人類最美好的情感，是教育的靈魂。教育不可能脫離愛而單獨存在。有人說：“教育事業就是一種愛的奉獻。”教師應當將自己全部的心血投入教育事業，把學生當成自己的小孩一樣關心、愛護，這是教師教育事業的根本。

關鍵詞：教師；愛；教育

“沒有愛就沒有教育。”是我一直信奉的一句話。我始終堅信教育不可能脫離愛而單獨存在。有人說：“教育事業就是一種愛的奉獻。”事實的確如此，教師應當將自己全部的心血投入教育事業，把學生當成自己的小孩一樣關心、愛護，這是教師教育事業的根本。教師只有充分愛自己的學生，給予他們無限關懷，才能更加順利地教育他們，使他們健康、快樂地成長。愛是教師對學生最基本的態度，更是不斷縮短老師與學生之間距離的有效“工具”，學生在接受教育之前先接受老師的愛。不僅如此，老師的愛還能在一定程度上促進學生發展，使他們對學習生活熱情高漲，對學生學習能力的提高以及良好品德的培養有一定幫助。

教師要學會用自己的愛去感動每一位學生，讓他們在愛中得到教育，每個學生都希望自己能得到老師的愛護與幫助。老師的愛能激發學生的學習動力，起到一定的鞭策作用，從而不斷促進學生成長，使每個學生都能有所進步。時代在不斷發展，國家經濟的增長速度不斷加快，許多人都想去外面看看，所以便出現“留守兒童”這一群體。“留守兒童”可分為兩類：一是單親家庭型，父母雙方有一個人外出；二是隔代監護型，父母直接將孩子交由祖父母照顧。在我們學校，我發現幾乎每個班里都有10多個學生是“留守兒童”。因為父母常年不在家，所以他們幾乎不能享受應有的父愛或母愛，導致他們的性格十分孤僻，甚至會出現偏激情緒，絕大多數留守兒童都不愛學習，身上也存在許多缺點。我深深地知道，對于每個“留守兒童”來說，給他們更多的愛與關懷才能幫助他們融化內心的“堅冰”，走進他們脆弱的心靈，只有“愛”才能填補他們內心的空虛。對孩子來說，常年見不到父母無疑是痛苦的，父母給他們的愛是任何人都無法取代的。父母時常與孩子進行溝通，這才是幫助孩子改正各種毛病的“良方”。就因為如此，我要求他們養成經常給父母寫信的習慣，如實匯報自己在家中的生活情況以及在學校的學習情況。漸漸地我發現很多“留守兒童”的行為發生了改變，他們開始主動學習，積極改正自己身上的小毛病，并且在成績上取得極大進步。看到他們的改變我十分欣慰，對他們點滴的進步，我給予了充分的肯定，讓這些大大小小的進步成為他們向父母炫耀的資本。除了加強與父母的溝通，我只要有時間就會與他們談心，這樣他們就能真正感受到老師對他們的關懷。同時我經常去“留守兒童”家里進行訪問，看看他們真實的生活環境，教育他們父母不在家時更應該幫父母照顧老人，這是一種責任，也是一種義務。由于我給了“留守兒童”更多的關愛，最終使他們在師生之愛、家庭之愛中逐漸成長，我感到無比欣慰。

教師的“愛”能創造很多奇跡，所以老師要用心去對待學生，用心去培養學生，喚醒他們智慧的同時還要幫助他們塑造良好的品德。教師要理解他們，用真心去換真心，采用觸及心靈的行為和話語去感動、啟示他們，用心去感悟他們，才能有良好的教育效果。“人非草木，孰能無情”，只要教師真誠地關心、愛護、尊重學生，以情育情，使他們感受到老師對他們的真心，必然帶來學生思想和行為的變化。2011至2012學年度我班有位后進生吳××，他無心學習，經常逃學，經常去街上電子游戲室。一開始我與他進行了交流，給他講道理，但是始終不見成效，后來有一次，我發現他上英語課時雙手捂著肚子，臉色蒼白，額頭直冒汗，顯然是病了。下課后，我馬上扶他去附近的衛生站，并喂他喝藥。待病情好轉后，我親自用摩托車送他回家，并囑咐其家長應讓他少食多餐，我還表揚他帶病上課，并希望他以后能把精力放在學習上。從那以后，我發現他不再像以前那樣了，他開始做作業了。我心中暗喜，于是我就趁熱打鐵，經常找他談心，使他明確了學習目的，成績也有了很大的進步。還有一次，我發現他的配套練習冊沒有交，后來得知是他不慎弄丟了。我費了幾番周折才給他又找了一本，他拿著配套練習冊激動地說：“老師，我會認真學習，不辜負您對我的期望。”期末考試時他英語考了83分的好成績。我想，是我用真誠的愛感化了他。

教育作為一門藝術，是一門愛的藝術。教育主要內容是愛。我知道人民教師職責不僅在于教育學生，更要用愛去親近學生，幫助他們成長與進步，用愛走進學生的內心世界。教育永遠不可能脫離“愛”而單獨存在。一句話：沒有愛就沒有教育。

參考文獻：

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編輯 王亞青