基于4+X模式下大學(xué)生綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)體系運(yùn)用探究

黃嘉敏?關(guān)俊明

摘要：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系是引導(dǎo)大學(xué)生朝著一定努力方向的航向標(biāo)，基于“4+X”模式（社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)發(fā)展能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力和興趣愛好）下開展大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，運(yùn)行與之相配對(duì)的綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)體系，有助于大學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)學(xué)分化、規(guī)范化、專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)全方位育人，強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：4+X；大學(xué)生；綜合素質(zhì)能力；評(píng)價(jià)；運(yùn)用

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，要推進(jìn)高校思想政治教育工作改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要貼近師生思想實(shí)際，以改革創(chuàng)新精神做好高校思想政治工作。以4+X大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新開展大學(xué)生思想政治教育工作，運(yùn)行與之相配對(duì)的綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)體系，及時(shí)探索大學(xué)生綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)體系有效性，具有深遠(yuǎn)意義。

一、4+X大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)模式

4+X大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)模式旨在全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為著力點(diǎn)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、職業(yè)發(fā)展能力以及學(xué)生的興趣愛好。實(shí)際上，解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是“4+X培養(yǎng)模式”的核心要義。4+X大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)模式中，“4”是指大學(xué)基本素養(yǎng)，包括社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、職業(yè)發(fā)展能力，“X”指的是學(xué)生的興趣愛好。……