基于能力培養的教學方法在中藥學課堂教學中的應用研究

田玫瑰

摘要：目的 探究基于能力培養的教學方法在中藥學課堂教學中的應用價值。方法 選擇我校中藥制藥專業2012、2013屆學生為研究對象，按照教學方法的不同分為觀察組和對照組。2013屆學生為觀察組，在中藥課堂中采用基于能力培養的教學方式；2012屆學生為對照組，在中藥學課堂中采用傳統教學方法，比較教學效果。結果 觀察組學生的期末成績明顯高于對照組，比較差異顯著，（P<0.05），具有統計學意義。結論 在中藥學課堂教學中采用基于能力培養的教學方法能夠有效提升學生的學習效果，值得在中藥學中推廣運用。

關鍵詞：基于能力培養；教學方法；中藥學課堂

中藥學是中醫藥專業的基礎學科，其涉及的內容極為繁雜，傳統的教學方法不能滿足教學需要，教學質量較差。因此改變傳統的教學方法提升教學質量十分必要。近年來有研究者[1]指出對學生采用基于能力培養的教學方法能夠有效提升教學質量。本研究以我校中藥制藥專業為研究對象，探究其應用價值。

1.資料與方法

1.1一般資料

選擇我校中藥制藥專業2012、2013屆學生為研究對象，按照教學方法的不同分為觀察組和對照組。將采用基于能力培養的教學方式教學的2013屆學生作為觀察組，將采用傳統教學方法的2012屆學生作為對照組。觀察組中有學生48人，男23人，女25人，年齡為19歲至24歲；對照組中有學生49人，男24人，女25人，年齡為20歲至23歲。兩組學生在性別、年齡等一般資料方面不具有統計學意義，（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1對照組。對照組學生在中藥學課堂中采用傳統教學方法，以教師教、學生學的模式進行教學，教師是教學的主體。以“中草藥的配伍”一課為例，上課時教師對中草藥的配伍方法進行講解，學生認真聽講并記錄講解內容。講……