護(hù)理學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀研究

蘇曉玲

摘 要 在中國(guó)當(dāng)前的教育體系中護(hù)理學(xué)作為一門(mén)比較年輕的專業(yè)，面對(duì)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、教育邁向國(guó)際化以及護(hù)理學(xué)的逐步完善，在培養(yǎng)目標(biāo)上，不僅要培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才，同時(shí)也要培養(yǎng)出一些具有超強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際性的高級(jí)護(hù)理人才，而這也是我國(guó)教育中護(hù)理學(xué)專業(yè)所要努力的方向。因此，對(duì)于我們護(hù)理學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀是十分有必要進(jìn)行研究，從而了解當(dāng)前護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本情況，發(fā)現(xiàn)護(hù)理學(xué)專業(yè)中存在的問(wèn)題，最后對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展路徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 護(hù)理教育 護(hù)理專業(yè) 護(hù)理學(xué)研究

中圖分類號(hào)：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的醫(yī)療衛(wèi)生意識(shí)逐步增強(qiáng)。以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，護(hù)理學(xué)專業(yè)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)護(hù)理人才方面承擔(dān)著重要的作用，而社會(huì)對(duì)此的要求也是越來(lái)越高。因此，對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀的研究是勢(shì)在必行的。

1護(hù)理學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀分析

1.1當(dāng)前護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本情況

1.1.1從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看

護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定，不僅是從教學(xué)的實(shí)際課程出發(fā)，也是從我國(guó)的實(shí)際社會(huì)需要來(lái)看，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。從護(hù)理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)也要具備熟練的操作技能和一定的科研和創(chuàng)新精神，最后必須具備超高的職業(yè)道德素養(yǎng)以及可以從事護(hù)理工作的能力。

1.1.2從課程設(shè)置來(lái)看

當(dāng)前絕大多數(shù)的醫(yī)學(xué)院校是以試行方案和學(xué)校本自身的培養(yǎng)方案為依據(jù)來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)置。由于我國(guó)的護(hù)理學(xué)專業(yè)的教育起步比較晚，在課程設(shè)置方面處于摸索前進(jìn)的狀態(tài)，因此在護(hù)理學(xué)專業(yè)上，其課程設(shè)置并沒(méi)有十分明確地劃分。一般來(lái)講，包括：公共課，如英語(yǔ)、政治等；專業(yè)必修課，如病理生理學(xué)、護(hù)理學(xué)等；專業(yè)選修課，如醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)等；社會(huì)實(shí)踐；學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。

1.1.3從能力培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看

目前來(lái)看，我國(guó)對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的能力要求并沒(méi)有明確的規(guī)定，但是，部分學(xué)者的研究表明，護(hù)理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備臨床實(shí)踐能力、科研的能力以及護(hù)理能力。因此，對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，其發(fā)展應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的這些能力為目標(biāo)，在課程設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)上，要與能力培養(yǎng)相匹配、相吻合。

1.2護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題

（1）課程設(shè)置不充分。首先全面合理的課程設(shè)置必須包括理論課與實(shí)踐課相結(jié)合。而在理論課上，大多數(shù)學(xué)校是進(jìn)行集中授課。在實(shí)踐課上，主要是通過(guò)一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。但是護(hù)理學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置上應(yīng)該根據(jù)不同的時(shí)間段進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)不同的課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）招生規(guī)模的不合理擴(kuò)大。由于我國(guó)教育的迅速發(fā)展，高校擴(kuò)招，護(hù)理學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模也是逐年遞增。而這種情況的發(fā)生，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致師生比例不平衡，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

（3）師資力量薄弱。在當(dāng)前的大部分高校中護(hù)理學(xué)專業(yè)的專職教師仍處于緊缺狀態(tài)，而且，部分教師也存在科研能力不強(qiáng)、職稱較低的問(wèn)題，這種師資力量薄弱的問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展。

（4）教育資金設(shè)施的投入不足。由于護(hù)理學(xué)應(yīng)用性的專業(yè)性質(zhì)決定，在護(hù)理學(xué)專業(yè)中，進(jìn)行實(shí)踐能力的培育是非常重要的，是以在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器具的需求較多，學(xué)校應(yīng)該為此配備充足的實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)給與資金支持來(lái)使學(xué)生的臨床能力得到培養(yǎng)。但是，目前部分高校仍存在資金投入不足，實(shí)驗(yàn)室缺少的問(wèn)題。

2護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展路徑研究

2.1理論課程與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

在護(hù)理學(xué)的發(fā)展中，其課程設(shè)置必須遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不僅要進(jìn)行最基本的理論教學(xué)，同時(shí)也要加緊臨床實(shí)踐鍛煉。否則就會(huì)使學(xué)生的能力得到不到全面的發(fā)展，沒(méi)有理論的支持，學(xué)生的臨床能力也不會(huì)得以提升，而若沒(méi)有臨床能力的鍛煉，學(xué)生的理論知識(shí)也將得不到應(yīng)用。因此，在護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展中必須將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐能力相結(jié)合。

2.2實(shí)施多樣的教學(xué)模式

在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師講授，應(yīng)該在教師講授的基礎(chǔ)上，實(shí)施多樣的教學(xué)模式，比如，小組討論、學(xué)生講課、自主學(xué)習(xí)等模式。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在護(hù)理學(xué)專業(yè)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生交流。此外，在臨床實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該采取導(dǎo)師制度，一對(duì)一輔導(dǎo)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的臨床醫(yī)師為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這種實(shí)踐教學(xué)模式將極大地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提升其工作能力。

2.3加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

在教育國(guó)際化、現(xiàn)代化的影響下，以及網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，護(hù)理學(xué)專業(yè)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，與國(guó)際接軌。護(hù)理學(xué)專業(yè)雖然強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐能力，但是科研能力也應(yīng)該加強(qiáng)，這就需要通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)外專家、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、進(jìn)行學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的護(hù)理學(xué)理念與教學(xué)模式。通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際交流，對(duì)于護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展是具有指導(dǎo)性作用的，不僅有利于提高辦學(xué)水平，也會(huì)使我國(guó)的護(hù)理學(xué)專業(yè)教育更加先進(jìn)，朝著更高水平前進(jìn)。

總之，當(dāng)前我國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀還是比較樂(lè)觀，但是仍然存在一些問(wèn)題，比如課程設(shè)置問(wèn)題、師資力量問(wèn)題等，而我們也應(yīng)該從這些問(wèn)題出發(fā)采取一定的措施，來(lái)使護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景更加廣闊，使其發(fā)展水平更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)

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