大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力改革對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的反撥效應(yīng)

佘婷　史翠蘋(píng)　周軒

摘 要 2016年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試委員會(huì)對(duì)聽(tīng)力試題再次進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)各大高校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言將帶來(lái)重大改變。本文探討新舊題型的差異，總結(jié)出應(yīng)對(duì)改革后的新題型即新聞聽(tīng)力的聽(tīng)力技巧和應(yīng)試策略，分析學(xué)生在聽(tīng)力方面的障礙，對(duì)癥下藥，以期提高學(xué)生們的四級(jí)聽(tīng)力水平。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) 新聞聽(tīng)力 聽(tīng)力教學(xué) 反撥效應(yīng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試題型的變化

最近幾年來(lái)，在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，聽(tīng)力測(cè)試的比重高達(dá)35%，其題型也在不斷的變化。聽(tīng)力考試的第一部分取消了陪伴我們十幾年的短對(duì)話，取而代之的是原本是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的四級(jí)考試題型——新聞聽(tīng)力。該部分包括三篇在140-150字的錄音材料，每篇2-3道題目，新聞聽(tīng)力的原文主要取材于BBC、VOA以及國(guó)內(nèi)外權(quán)威報(bào)刊。新題型有以下三個(gè)特點(diǎn)：錄音語(yǔ)速較慢；每篇新聞提問(wèn)兩或三道題，每道題后停頓時(shí)間為15秒；每道題多是考查新聞內(nèi)容的客觀信息，選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容一致。

2英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的特點(diǎn)

2.1新聞聽(tīng)力的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

新聞報(bào)道通常是由導(dǎo)語(yǔ)（lead）、正文（body）和結(jié)論（conclusion）組成的倒金字塔結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)——按照重要性遞減的原則排列新聞中的各項(xiàng)事實(shí)。換言之，在新聞中，重要信息在前，次要信息在后。導(dǎo)語(yǔ)將最重要的信息引出，也是新聞的精髓所在，它通常會(huì)回答6個(gè)基本的新聞問(wèn)題：who，when， why，where，how，what. 在導(dǎo)語(yǔ)之后，正文會(huì)將事件的來(lái)龍去脈講清楚，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。結(jié)論干凈利索，給出對(duì)整篇新聞的最核心概括。請(qǐng)看下面的例子：

The international labor organization says the number of people without jobs is increasing. In its latest update on global employment trends， the agency says projections of the number on unemployed people this year range from 210 million to nearly 240 million people. The report warns that 200 million poor workers are at risk of joining the ranks of people l...

這是2016年6月第一篇新聞聽(tīng)力原文，導(dǎo)語(yǔ)開(kāi)門見(jiàn)山地指出了最重要的新聞事實(shí)。考上一聽(tīng)就能知曉全文梗概，導(dǎo)語(yǔ)交代了三個(gè)最基本信息，即who，where，what—— people without jobs （失業(yè)人群），international （全球），increasing （不斷增加）。我們只需聽(tīng)導(dǎo)語(yǔ)便能知曉文章大意，即全球失業(yè)人數(shù)在不斷增加。

2.2詞匯特點(diǎn)

新聞的特點(diǎn)在于簡(jiǎn)明扼要的闡述事實(shí)，所以多用簡(jiǎn)短詞。例如：

（1）World eyes Mid-East peace talks

在這個(gè)句子中，eye本意是名詞，眼睛的意思。在這里使用為動(dòng)詞，可以翻譯為關(guān)注（=watches）

（2） US refuses to back environment fund

在這里， back可用作動(dòng)詞“支持”，與support同義。

除此之外，新聞聽(tīng)力多用縮略詞和截縮詞。縮略詞即首字母縮略詞，由單詞的大寫(xiě)字母組成，常用于機(jī)構(gòu)、組織等專有名詞的表達(dá)。如：WTO （World Trade Organization 國(guó)際貿(mào)易組織 ），AIDS（Acquired Immure Deficiency Syndrome 艾滋病）等。截縮詞是指將一些常見(jiàn)的詞或者長(zhǎng)詞通過(guò)“掐頭去尾”的方式只保留該詞的某一部分。如：ad （advertisement 廣告）等。

3聽(tīng)力改革對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的反撥作用

改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力更加注重實(shí)用性，更加貼近生活。這說(shuō)明大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)轉(zhuǎn)為了培養(yǎng)社會(huì)所需要的以交流、交際為目的人才。這勢(shì)必象征了只重視讀寫(xiě)的“啞巴英語(yǔ)”的教學(xué)模式將被社會(huì)淘汰。提高學(xué)生的聽(tīng)力能力或者是聽(tīng)說(shuō)能力是將來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。簡(jiǎn)言之，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)方面轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生實(shí)際聽(tīng)說(shuō)、交際能力的培養(yǎng)。根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力新題型的改革，大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)方法也勢(shì)在必行，無(wú)論是從教學(xué)大綱的制定上來(lái)說(shuō)，還是教學(xué)方法上都需要順應(yīng)新題型的要求。

3.1注重聽(tīng)力材料的多樣性

英語(yǔ)聽(tīng)力水平在實(shí)際交往中起著舉足輕重的作用，所以，選擇合適的教學(xué)材料對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的學(xué)習(xí)以及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的應(yīng)試起著極其重要的作用。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)中新聞聽(tīng)力的出現(xiàn)促使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)部門調(diào)整聽(tīng)力教學(xué)大綱，英語(yǔ)教師在備課時(shí)應(yīng)選擇合適學(xué)生水平的新聞聽(tīng)力，如VOA慢速英語(yǔ)，BBC等。使學(xué)生慢慢熟悉新聞聽(tīng)力的語(yǔ)速，出題特點(diǎn)。

3.2進(jìn)一步鞏固詞匯量

眾所周知，如果沒(méi)有“詞匯”這帆大旗保駕護(hù)航，再好的做題策略、聽(tīng)力策略也無(wú)濟(jì)于事。若想在聽(tīng)力中聽(tīng)懂大意，扎實(shí)的詞匯量和句型是必不可少的。所以，在常規(guī)教學(xué)中，教師要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詞匯量的積累和鞏固。

3.3聽(tīng)力途徑的多樣性

首先，常規(guī)的課堂教學(xué)很重要。教師在日常教學(xué)中，尤其是聽(tīng)力教學(xué)要拋開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)模式，即“滿堂灌”——教師把知識(shí)一字不落的講解給學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生總是會(huì)依賴?yán)蠋熯@個(gè)“拐杖”，失去了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我們要改變?yōu)椤耙詫W(xué)生學(xué)為主，老師輔導(dǎo)為輔”的課堂教學(xué)模式，將聽(tīng)力的學(xué)習(xí)策略和聽(tīng)力方法以及在聽(tīng)前和聽(tīng)后的注意事項(xiàng)教給學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的聽(tīng)力資源。隨著手機(jī)的普及，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索適合其水平的聽(tīng)力材料作為課下學(xué)習(xí)的手段。通過(guò)登陸英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，收聽(tīng)、觀看聽(tīng)力的音頻、視頻，將自己置身于地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中。最后，大學(xué)校園可以組織一些英語(yǔ)活動(dòng)，比如晨讀、舉辦英語(yǔ)演講比賽、使用調(diào)頻臺(tái)播放英語(yǔ)等。組織形式要盡量做到豐富多彩以吸引學(xué)生的眼球使他們能積極地參與進(jìn)來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡基剛.大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)網(wǎng)考：意義和反撥作用[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，2009.