職業院校教學型實驗室建設與管理

郭惠玲

摘 要 實驗室是職業院校的重要設施，對提高學生的實踐能力，改善教學效果具有十分重要的作用。本文對職業院校教學型實驗室的建設與管理展開了探討，分析其中存在的問題，并提出了相應的解決方案及措施。

關鍵詞 職業院校 實驗室 建設 管理

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A

0引言

隨著教育事業改革的不斷深入，職業院校作為教育事業的重要組成部分，其教學工作也越來越受重視。在職業院校中，做好教學型實驗室的建設與管理工作，能夠提高學生學習能力、分析能力、創新能力以及實踐能力，同時對教學科研活動的開展起到重要的促進作用。基于此，筆者對職業院校教學型實驗室的建設與管理進行了介紹。

1教學型實驗室的定位與目標

教學型實驗室的主要目標是完成實驗教學任務。實驗教學作為培養復合型人才的一個必經過程，是職業院校教學體系中一個重要組成部分，其教學質量直接影響著人才培養的質量。當今社會，科技發展日新月異，社會發展對人才質量的要求越來越高，如何以社會需求為牽引，培養出社會頂用的和具有創新能力的人才，已成為現行實驗教學必須要解決的問題。但目前，以知識傳授、技能模仿等為主要學習方式和人才培養模式的傳統實驗教學已經出現了與科技進步不相適應的問題。

為此，作為職業院校實驗教學的主體，教學型實驗室必須改變現行的教學體制，把主要精力放在如何培養學生的創新精神和實踐能力上來，以適應新時期經濟發展新要求。教學型實驗室的改革既要對課程定位、實驗隊伍和教學方法等各方面做出改變，也要在設備器材和新技術的應用等方面做出調整，使實驗室的建設更適應當代人才培養的新要求。

2存在的問題及解決方案

目前，大多數職業院校在設置實驗課程時，存在著課程體系不盡合理的問題。長期以來，實驗教學與理論教學不分開，致使實驗課成了理論課的一種“附屬品”，這樣的課程設置出現的必然結果是重理論輕實驗；開設的實驗項目也多為驗證型實驗，只能對理論課上的一些現象起到驗證性作用，未能起到培養學生實踐能力的目的。此外，實驗課程的課時較少且時間分散，造成實驗技術技能的培養不連續、不系統。由于各門實驗課程都追求自身結構完整、內容全面，經常造成各門實驗課程內容的重復且脫節，缺乏內在聯系，不利于學生科學智能結構和綜合實驗能力的培養。

教學型實驗室的發展需從學科發展的角度出發，結合新型人才培養目標、優化實驗課程體系、強調學生基本知識的掌握、強化基本實驗技能的培養、注重培養運用所學知識解決實際問題的能力，構建以基本實驗、綜合實驗和專業實驗3層次新型課程體系。新的課程體系意在通過實驗培養學生的基本實驗能力，通過綜合實驗培養學生知識的綜合運用能力及創新實踐能力。此外，在每一個層次的實驗中，都將實驗項目分為必修和選修2部分。必修內容為學員必須完成的實驗內容，選修內容為學員根據自身的興趣愛好、知識層次自行選擇的實驗項目。

在課程考核方面建立教學權重體系。根據實驗項目難度的不同，確定不同實驗的實驗學時、權重值和開課時間。學員所完成的實驗內容對應的權重值累加達到課程所規定的學時，學生才能遞交結課申請，教員審核通過后方可安排課程考核。

3重視實驗隊伍建設

實驗室建設的關鍵是實驗技術隊伍的建設，職業院校實驗隊伍的基本實驗素養、實驗技術能力及管理能力的高低，都直接影響到學校實驗室建設的整體水平，也決定著學校實驗教學質量的好壞。長期以來，各職業院校的實驗隊伍的發展得不到充分的重視，在職業院校中，實驗技術人員的地位是相對較低的，有些職業院校沒有自己的專職實驗隊伍，實驗教師由理論課教師兼任，而多數理論課教師不愿從事實踐性的實驗課程。這就使得能力強的人不愿去做實驗教學，導致了實驗隊伍整體質量不高、結構不合理和思想不穩定等情況的發生。

要想打造一支高質量的實驗隊伍，就必須提高實驗隊伍的整體素質，充分調動實驗技術人員的工作積極性，努力營造一個良好的工作氛圍。實驗隊伍整體素質的提高，首先要靠個人的自主學習，其次要制定相關的政策和激勵機制，調動個人的工作和學習熱情，最后要多組織實驗室人員到實驗教學開展比較好的職業院校參觀學習，開闊視野、提高認識。調動實驗人員的工作積極性，必須要解決好關乎大家切身利益的事情，諸如職稱評定、工作業績獎勵、生活待遇等問題。

4實現實驗室信息化

隨著教學改革的不斷深化以及社會對人才培養要求的不斷提高，實驗室信息化建設迫在眉睫。實驗室信息化是指通過計算機網絡技術、數據庫存儲技術，將實驗室的各類相關信息進行全方面整合一體化的集成管理。管理的內容包括對設備儀器實驗情況的統計、使用維護的跟蹤、對實驗人員的日常管理和實驗教學的管理、對實驗項目的統計及分析以及數據上報等。此外，還可將實驗預約系統、微課視頻、課程學習資料、虛擬實驗和課程考核等各項功能集成建立一個在線實驗學習平臺，學生利用互聯網通過學習平臺完成實驗在線預約、自主學習和實驗考核等內容。

5積極推動教學型實驗室的開放

實驗室開放不僅是時間和空間上的開放，更重要的是教學內容、教學方法和教學手段上的開放，是觀念（下轉第41頁）（上接第37頁）意識上的開放。實驗室開放需要將學習的主動權交給學生，激發學生的主動性和積極性，這有利于學生動手能力和創新實踐能力的培養。此外，實驗室的開放是一項系統工程，需要各級職能部門的通力配合和全體實驗人員的共同努力才能完成。實驗室的開放可以充分利用實驗室資源、擴展實驗室的功能，使實驗室從單一化向多元化轉變，同時也為學生提供了實踐創新平臺，調動了學生參加各類創新活動的積極性和主動性，對提高學生的實踐動手能力和創新意識具有極大的促進作用。

實驗室開放過程必須解決如何選擇被開放的實驗室，如何合理設置開放內容、如何提高設備利用率和解決實驗室開放維護經費缺乏等一系列問題。教學型實驗室分基本實驗室、綜合實驗室和設計實驗室等多種。在開放過程中需要通盤考慮每一類實驗室開放的程度、開放的方式等問題，避免開放流于形式。在開放內容的選擇上，要避免出現所選擇的開放內容僅是課堂實驗教學內容的延續。開放內容應視為教學計劃的一種拓展和提高，是對提高學生實踐能力和創新能力培養的一種有效途徑。開放過程中要統籌謀劃，合理設置開放內容和開放時間，提高實驗室器材的使用率。此外，在實驗室開放過程中，隨著實驗人員工作量的增加以及實驗設備使用率的提高，相應的實驗設備購置、維護維修和實驗耗材以及實驗人員報酬等方面的開支也將大幅增加，這就需要各級職能部門的大力支持，設立專門的實驗室開放經費。

6加大實驗室經費的投入力度

目前一些職業院校對實驗室建設、實驗教學不夠重視，對實驗經費的投入和使用沒有相應規定、對實驗室建設和實驗教學沒有專項經費，這嚴重制約著實驗室的建設與發展，致使很多職業院校的實驗設備超出報廢年限，受限于沒有建設經費而不能及時補充更新。此外，實驗室日常使用經費基本上是由分管教研室按照每學年工作量的多少根據需要來劃撥，但這僅能滿足日常教學，在解決實驗室開放等問題上，就顯得杯水車薪了。因此，有必要加大對實驗室經費的投入力度，以便保障實驗室的良好運行以及長期發展。

7結語

綜上所述，實驗室是職業院校進行實驗教學以及科研的重要場所，其建設和管理工作的好壞直接影響到職業院校的教學質量。因此，職業院校要加強教學型實驗室的建設和管理工作，針對當前工作中存在的問題，采取有效的方案進行解決，同時還要加大經費的投入、加強人才隊伍的建設、推進實驗室信息化的發展，從而有效提高職業院校教學水平。

參考文獻

[1] 周刊.淺談職業院校開放式實驗室建設與管理[J].科技創新導報，2016（12）.

[2] 吳大閱.實驗室建設與實驗教學體系構建研究——以天津職業大學酒店管理專業為例[J].天津商務職業學院學報，2015（01）.