提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的問題及分析

李貴川

【摘要】學(xué)以致用是學(xué)生接受知識教育的根本目的。學(xué)生能否掌握應(yīng)用以及實際的應(yīng)用能力高低取決于學(xué)生的分析判斷能力和抽象思維能力，也就是其智力的精髓部分。漢語言文學(xué)是我國文化中十分關(guān)鍵的部分。由于科學(xué)發(fā)展以及社會進步的需要，漢語言文學(xué)已經(jīng)不再是社會諸多領(lǐng)域中的主體位置。但是作為人本身來講，漢語言文學(xué)對其自身發(fā)展所需要的分析判斷能力以及溝通協(xié)調(diào)的能力有著重要影響。筆者在文中探討了漢語言文學(xué)學(xué)科教育的特點、淺析了提高漢語言文學(xué)應(yīng)用性的可行性以及總結(jié)了提高漢語言文學(xué)應(yīng)用性的具體措施。希望可以對業(yè)界的學(xué)科教育有所幫助。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué) 專業(yè) 應(yīng)用性

【中圖分類號】H193 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0019-01

作為一門致力于培育漢語專業(yè)人才的學(xué)科，漢語言文學(xué)擁有非常久遠的教學(xué)歷史和優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)。這使得這門專業(yè)學(xué)科累積下十分豐厚的學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗，與此同時，漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)體制以及教學(xué)的內(nèi)容也比較穩(wěn)定。一直以來，各大高校的招生人數(shù)占比中，漢語言文學(xué)專業(yè)最大，此外，它也是就業(yè)率最高的專業(yè)之一。而在當(dāng)下世界科技飛速發(fā)展的今天以及國內(nèi)市場對于應(yīng)用性人才的旺盛需求，使得漢語言專業(yè)教學(xué)不得不面對一個亟待解決的問題——提高應(yīng)用性。本文通過闡釋了漢語言文學(xué)學(xué)科的基本特點，淺析了漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的可行性，并且相應(yīng)地提出了幾點思考與建議。希望可以對漢語言文學(xué)專業(yè)的教育者門有所啟發(fā)。

一、簡述漢語言文學(xué)學(xué)科的教育基本特點

1.擁有悠久的發(fā)展歷史，其教學(xué)內(nèi)容較為固定

作為我國近現(xiàn)代高等教育發(fā)源地的北大，在建校伊始就開設(shè)了漢語言文學(xué)專業(yè)。直到今天，中文專業(yè)已經(jīng)有100多年的歷史。其教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法已經(jīng)穩(wěn)固。我國在九八年和零三年分別頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)的漢語言文學(xué)專業(yè)目錄設(shè)置中，對其開設(shè)的課程沒用做出很大的調(diào)整。一直是13門基礎(chǔ)課程，而教育界也一致認為漢語言文學(xué)是傳統(tǒng)專業(yè)中最富有內(nèi)涵和底蘊的一個專業(yè)。而該專業(yè)也因其自身的特點在現(xiàn)代大學(xué)專業(yè)中一直處于十分穩(wěn)固的地位。

2.漢語言文學(xué)將以培養(yǎng)專業(yè)性文學(xué)人才為主要目標(biāo)

一直以來，作為作家、文學(xué)知識分子培養(yǎng)基地的漢語言文學(xué)專業(yè)及其前身中文系所培養(yǎng)出的人才，在當(dāng)今的時代需求面前，并沒用突出出其自身所具備的應(yīng)用性特點。而作家、知識分子這類職業(yè)也無法成為社會的職業(yè)。為了改變這一情況，20世紀(jì)80年代以后，許多高校都陸續(xù)開設(shè)中文專業(yè)的二級學(xué)科，例如文秘學(xué)、國際漢語、新聞傳播學(xué)等專業(yè)，以期適應(yīng)社會需求。但就目前的形式來看，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況和社會認可度并不盡如人意，從其不斷下降的就業(yè)率可以看出。

3.漢語言文學(xué)專業(yè)教育關(guān)于實踐性的內(nèi)容比較少

相比較而言，漢語言文學(xué)對人才的培養(yǎng)更多的是注重學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，而不是看重對受教育者的語言分析以及漢語的運用能力的鍛煉。具體體現(xiàn)在教學(xué)方面，對實踐性的內(nèi)容教的較少，更多的是集中文學(xué)寫作方面的教學(xué)。而實際上，漢語言文學(xué)的在實踐性教學(xué)方面是有發(fā)展空間的。

二、淺析漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高的可行性

漢語言文學(xué)專業(yè)在社會上有著十分廣泛地運用。隨著漢語言文學(xué)的不斷發(fā)展，其不再只是一些陽春白雪類的內(nèi)容，其包含的范圍已經(jīng)擴展到了人類文化、高雅藝術(shù)的語言表達。此外、新聞、廣告、崗位設(shè)崗說明、產(chǎn)品說明等等都屬于漢語言文學(xué)涵蓋的范圍。因此漢語言文學(xué)在提高其應(yīng)用性方面有著很大的提升空間。

1.語言文學(xué)的實質(zhì)性決定其自身的可用性

漢語言文學(xué)作為一門語言，有著藝術(shù)性、思維性以及娛樂性等多種不同的特點。因此，它可以以多樣化的形式為不同的人群提供多樣的需要。雅趣十足的人可以品鑒詩歌散文；平常人則可以以影視廣告作為日常消費和娛樂；文學(xué)者可以利用漢語言來鍛煉其分析意向的思維；而理學(xué)家則可以通過漢語言來增強其對物象的邏輯分析能力。

2.漢語言文學(xué)的成熟性決定其自身的易用性

漢語言在中國已經(jīng)有了豐富的歷史，有著雄厚的理論基礎(chǔ)。它不僅隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，而且在人類發(fā)展的過程中，也在自我積累。它不僅記載著人類的思想感情以及世事流傳，也在指點著人類的發(fā)展。所以說，漢語言文學(xué)與中華民族是同在的，固其在發(fā)展的過程中也有著自身于人類的易用性。

三、關(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的幾點思考

1.加強改革學(xué)科教學(xué)體制的建設(shè)

具體而言，高校可以通過以下幾點建議來提高本校漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)體制改革：及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，擴展教學(xué)科目，增加對漢語言實踐能力的培養(yǎng)。同時注重對學(xué)生實踐能力。通過各種方式來增強學(xué)生對漢語言的運用能力，比如，完善課程設(shè)置，通過對必修課和選修課進行不斷進行適應(yīng)性調(diào)整，不斷完善學(xué)生的知識體系。

2.加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，舊有的漢語言文學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)阻礙了我國教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。因此只有改進傳統(tǒng)教學(xué)中阻礙漢語言文學(xué)教學(xué)發(fā)展的不利因素，才能使其不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求。筆者認為，需要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因為教學(xué)是一個雙向互動的過程，不僅需要教師做出改變，還需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷增強自身的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。

3.提高漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不斷改善教學(xué)方法

通過學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，學(xué)生可以了解到這門學(xué)科的專業(yè)知識，這就要求教師在教學(xué)過程中要不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。要做到這點，教師必須不斷改進自身的教學(xué)方法，比如根據(jù)不同類型學(xué)生以及不同年齡段學(xué)生的特點，使用不同類型的方式來促進其學(xué)校的欲望與激情等。

四、結(jié)語

漢語言文學(xué)作為我國傳統(tǒng)的教學(xué)科目，有著十分深厚的內(nèi)涵和底蘊。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的知識除了可以增加自身的文化修養(yǎng)，還能增強自己在社會中的實際應(yīng)用性。而對于高校的教師而言，提高漢語言文學(xué)的應(yīng)用性迫在眉睫，可以通過提高自身的教學(xué)質(zhì)量和改進教學(xué)方法來提高漢語言文學(xué)教學(xué)的應(yīng)用性，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。從而為漢語言文學(xué)這門古老的學(xué)科在新時代繼續(xù)綻放光彩而貢獻出自身的力量。

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