淺談班級(jí)活動(dòng)中的美育教育

李小峰

摘 要 馬克思說(shuō)：“社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶”，“人也按照美的規(guī)律來(lái)建造”，美育卓越的教育品質(zhì)將成為教育進(jìn)步的標(biāo)志，成為弘揚(yáng)民族精神，提高民族素質(zhì)，造就創(chuàng)新人才，推進(jìn)先進(jìn)文化，發(fā)展社會(huì)文明的一個(gè)根本因素。美育是綜合的育人活動(dòng)，是對(duì)人的整體性教育，關(guān)注人的整體素質(zhì)的提高，既提高審美能力，陶冶道德情操，也開(kāi)啟心智之門。美育可以說(shuō)是在追求真善美和諧統(tǒng)一上的人格教育。

關(guān)鍵詞 班級(jí)活動(dòng) 美育教育

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

落實(shí)美育工作，首先要抓學(xué)生的儀表美和行為美。學(xué)生身著“藍(lán)天白云”整潔得體的校服，但是言語(yǔ)中經(jīng)常流露出臟話：打招呼，叫綽號(hào)，吵嘴架，污言穢語(yǔ)充斥耳鼓，讓人汗顏。我們的做法是講道理，查行為，啟發(fā)自覺(jué)性，廣泛宣傳什么是健康文明現(xiàn)代中學(xué)生的行為。學(xué)生自己每天一講，我們結(jié)合公民道德綱要教育，號(hào)召全體同學(xué)從我做起，凈化語(yǔ)言環(huán)境，清除污言穢語(yǔ)。要求班級(jí)任課教師教書育人，管理育人的重點(diǎn)是人人把住開(kāi)口關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚道德的公民意識(shí)。經(jīng)過(guò)教育、宣傳、自我要求，自我教育，班級(jí)中的語(yǔ)言環(huán)境發(fā)生了變化，說(shuō)臟話的人少了，即使偶有發(fā)生自己也有了羞辱感，學(xué)生張口講話有了文明意識(shí)。

讀書能提升人的審美能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美能磨練人性。一個(gè)人如果從童年時(shí)期就受到美的教育，特別是讀過(guò)一些好書，那么很難設(shè)想，他會(huì)變成一個(gè)冷酷無(wú)情、庸俗好色之徒。”班級(jí)每學(xué)期舉行的“智慧杯”讀書活動(dòng)是一次對(duì)學(xué)生美好情操的培養(yǎng)，一次高尚人生閱歷的體驗(yàn)。讀書活動(dòng)分為三個(gè)階段：閱讀名著體味人生；做筆記制作讀書手抄報(bào)積累知識(shí)；演講、講故事、演課本劇等感悟人生。

每周一次的經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀，不僅培養(yǎng)了學(xué)生艱苦樸素和勤勞節(jié)儉的美德，而且升華學(xué)生珍惜友情和親情的品德。古典詩(shī)詞內(nèi)涵豐富，博大精深，集中反映了我國(guó)人民的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在，是我們民族母語(yǔ)的精美之本，是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范。讓學(xué)生誦讀大量的古詩(shī)詞，既可以使他們獲得豐富的文化知識(shí)，又能受到良好的思想教育；既啟迪智慧，培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力；既孕育創(chuàng)新精神，又增強(qiáng)審美情趣。有相當(dāng)一部分古詩(shī)，詩(shī)人是以勞動(dòng)人民階層作為創(chuàng)作背景的。在這些古詩(shī)中，有的歌唱?jiǎng)趧?dòng)人民的勤勞和勇敢，還有的贊美勞動(dòng)，還有的是同情封建社會(huì)中的勞動(dòng)人民。而現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”，平時(shí)缺少必要的勞動(dòng)鍛煉，因此勞動(dòng)觀念極其淡薄。通過(guò)這些古詩(shī)的教學(xué)，可以喚起學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和同情勞動(dòng)人民的意識(shí)，養(yǎng)成艱苦樸素和勤勞節(jié)儉的美德，從而達(dá)到事半功倍的效果。

蔡元培先生講過(guò)：“提倡美育，使人生美化，使人的靈性寄托于美。于學(xué)校中可實(shí)現(xiàn)的，如音樂(lè)、國(guó)畫、旅行、游戲、演劇等，均可去做，以之代替不好的消遣。”為了陶冶學(xué)生美好情操，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，我在班級(jí)活動(dòng)中做了許多有益的嘗試：集體步行組織新生到保健所體檢；集體步行到花紅葉綠的張瀾故居開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，秋游登九條渠一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)登上最高峰；到學(xué)校張瀾圖書館去暢游文學(xué)的海洋，領(lǐng)略文學(xué)大師的風(fēng)采等。這些有益的活動(dòng)都為師生提供了審美的平臺(tái)，得到了尚美的教育。

最困難的是課間休息學(xué)生不會(huì)調(diào)整自己的放松活動(dòng)，不是坐在教室不動(dòng)就是追跑打鬧，什么是合理的休息還需要指導(dǎo)，于是我們制作了“課間放松解說(shuō)詞”，在課間播放，告訴同學(xué)們，“現(xiàn)在是輕松的課間休息時(shí)間，我們緊張了40分鐘的神經(jīng)可以得到短暫的放松。我們漫步走廊，眺望遠(yuǎn)方，做一做深呼吸，想一想未解開(kāi)的疑慮，討論一下感興趣的話題，做一做拍手游戲。追跑打鬧不是高雅的舉止，推推搡搡很不得體，做個(gè)文明的中學(xué)生，要追求高尚雅趣，有文化的青少年要做到修養(yǎng)高，風(fēng)度美，行為穩(wěn)重，做事得體。同學(xué)們課間休息，希望你們得到身心放松，恢復(fù)精力，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。”反復(fù)的宣傳，不斷的熏陶，學(xué)生漸漸發(fā)生了變化。

學(xué)校的“晨曦樂(lè)團(tuán)”是傳播民族音樂(lè)、傳播民族精神的使者，我們充分利用這豐富的資源，鼓勵(lì)班級(jí)中的同學(xué)積極參加。高雅的音樂(lè)氛圍調(diào)節(jié)了學(xué)生緊張枯燥的生活，給師生帶來(lái)美的享受，讓人產(chǎn)生愉悅的性情。班級(jí)每月一歌活動(dòng)給班集體帶來(lái)活力，有利于同學(xué)之間的交流，有利于集體的形成，同時(shí)對(duì)學(xué)生的審美能力起到一種潛移默化的作用。

學(xué)校藝術(shù)課是進(jìn)行美育的重要載體，課堂上學(xué)生對(duì)美妙音樂(lè)的欣賞，對(duì)寓意深刻色彩斑斕的圖畫的贊嘆，對(duì)老師授課的佩服，以及學(xué)生在課堂上對(duì)美的感悟，無(wú)不營(yíng)造了一種藝術(shù)的氛圍，一種美的意境。藝術(shù)課在營(yíng)造美的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。其實(shí)所有的文化課教學(xué)都可以滲透美育內(nèi)容，蔡元培先生講過(guò)“凡是學(xué)校所有的課程沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的”從課堂教學(xué)的組織，學(xué)生專注的神態(tài)、思考的目光、回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)不傳達(dá)出學(xué)生對(duì)美的追求，同時(shí)老師授課的內(nèi)容，挖掘教材本身的美育內(nèi)涵，必定會(huì)給學(xué)生以美的享受。

班級(jí)活動(dòng)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為目的，他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下自己塑造一個(gè)個(gè)彩陶（軟陶）作品，組裝成一件件巨輪游艇，編織了一個(gè)個(gè)美妙的中國(guó)結(jié)。手工和科技制作豐富了學(xué)生的生活，為學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好提供了活動(dòng)園地。

體育其實(shí)不僅僅是鍛煉身體，馬約翰教授早就說(shuō)過(guò)，體育的功效不僅在于健身，更重要的是培養(yǎng)人格。概括地講可以培養(yǎng)人的兩種精神，即（sportmanship和teamwork）競(jìng)賽精神、競(jìng)賽道德、競(jìng)賽守則和各守崗位，各盡全力，不突出個(gè)人，處處顧全大局的整體精神。班級(jí)遵循這樣的原則在每節(jié)體育課上有5分鐘的紀(jì)律作風(fēng)訓(xùn)練，重視上好課間操，把課間操作為展示學(xué)生精神面貌的窗口，班級(jí)校風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，學(xué)生紀(jì)律作風(fēng)的直接體現(xiàn)。為此我們嚴(yán)格組織積極參加每學(xué)期由學(xué)校組織的中學(xué)生廣播體操比賽和各班學(xué)生自編自創(chuàng)操的比賽。重視學(xué)生身體健康必須從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，保證學(xué)生平均每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉，除了體育課、課間操之外，我們每周還有40分鐘的體育鍛煉。活動(dòng)內(nèi)容以體育游戲?yàn)橹鳎囵B(yǎng)鍛煉興趣，以小組為單位，培養(yǎng)集體主義精神和競(jìng)賽精神。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是精神文明的搖籃，美育是教育的最佳境界。科學(xué)、民主、主動(dòng)、和諧是健康文明現(xiàn)代中學(xué)生的必需。

教育立美，就是按照教育規(guī)律和“美的規(guī)律”實(shí)踐地創(chuàng)造教育自身的美，使教育從教師到教材教學(xué)、班級(jí)管理、教室環(huán)境等一切都是美的，“把美育融入學(xué)校教育全過(guò)程”，使走進(jìn)教育的人同時(shí)走進(jìn)美，讓我們的師生在美感愉悅、自由、快樂(lè)中教與學(xué)，生活與成長(zhǎng)。