媒介融合視域下高校學報發展的途徑

doi：10.3969/j.issn.10017836.2017.06.053

收稿日期：20170421

作者簡介：侯秀梅 （1965—），女，黑龍江綏化人，高級講師，從事編輯學研究。

摘要：當前，新媒體層出不窮，各種媒介融合的趨勢發展迅速，競爭也日益激烈。媒介融合為學報發展注入了新的活力，同時也帶來了新的挑戰。高校學報的改革發展也應順應時代發展要求，轉變觀念，迎接挑戰，從特色欄目建設、辦刊模式、稿件錄用體系等多個方面進行優化和改革，找到一條真正適合當前媒介融合趨勢下的高校學報發展途徑，創造性地推動高校學報的跨越式發展，辦出符合時代要求，有利于學術創新和科研成果轉化的學術期刊。

關鍵詞：媒體融合；高校學報；發展途徑

中圖分類號：G232文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）06015202

隨著互聯網的普及、科技的進步以及受市場競爭等因素的影響，媒介融合的趨勢日漸明顯，跨媒介傳播成為未來媒介發展的主要方向。傳統媒體受到嚴重挑戰，高校學報作為一種傳統媒體傳播方式，為適應時代的發展必須進行變革，順應媒介發展趨勢，與時俱進。

一、明確辦刊宗旨：打造具有影響力的特色欄目

學報是展示高校學術研究成果的學術類期刊，高校學報具有促進教學科研發展、展示學校科研成果、提升師資水平、促進地方社會經濟發展的重要功能，是體現高校整體辦學水平、社會影響力的窗口。因此，高校學報應以堅持“雙百”方針、繁榮學術文化、培育知識創新、推進高校教育改革、促進高校科研發展為辦刊宗旨，為廣大讀者和作者提供一個學術交流平臺，以展示教學和科研成果，促進科研發展和人才培養，從而推動高校科研文化與學術交流。但是，在目前情況下大多數高校學報在發展過程中，并沒有結合自身優勢形成自身特色，而是大而全的綜合性學報，刊載內容龐雜，無法讓讀者獲得明確的定位，進而削弱了刊物的影響力。

當前階段，高校學報的稿件來源主要來自作者投稿，明顯處于被動收稿地位。這樣雖然滿足了期刊發表的論文數量要求，但對學報發展和特色形成卻帶來明顯的不利影響。欄目大而全缺乏特色，無法形成顯著的社會影響力。因此，在當前各種媒介融合的背景下，應以跨媒介傳播為載體擴大學報的影響力；以學校辦學特色為依托，打造具有影響力的特色欄目；充分發揮本校優質專業優勢和優秀師資力量，形成有核心影響力的特色欄目；發揮各種媒介融合的作用，形成有引導作用的學術交流平臺。例如采用知網提供的在線采編系統，建立作者數據庫，可以跟蹤掌握作者信息及研究課題情況，及時與作者交流和約稿；建立專家審稿數據庫，根據作者投稿及時請相關專家進行審稿指導；建立學術交流QQ群、微信群、微信公眾平臺等各種媒介平臺，及時發布信息，圍繞特色欄目組織專題進行討論，形成熱點，有目的地組織稿件；利用電子期刊，優先出版系統，縮短出版時間，提高學術成果的時效性，提升期刊的發行量，擴大學報的社會影響力。在形成特色欄目時應注意以下幾點：

1高校學報應以所在高校為依托，面向影響區域，服務學校發展，在特色學科、優勢專業等方面形成優勢。同時注重學術的前瞻性，發揮重點學科、優勢學科，抓住重點科研項目的開發研究，特別是有較高學術研究價值、能在理論上產生共鳴，對社會實踐有較大指導作用的重點課題，引導學科建設和學科的引領作用，并最終把學報辦成優勢明顯、特色鮮明的應用性和學術性相結合的高校學報。

2特色欄目建設應重視學校的長遠發展策略。特色欄目的劃分有多種類型，如本土文化主導型、時代主題延伸型、區域定向專題型、強勢學科拓展型和編者立意導向型。無論哪種類型，都應以所在學校的特色或優勢專業為依托，以國家科研項目為重點，以引領本校長遠科研發展為目標，通過各種媒介發布信息，組織交流，廣泛征稿，大量征集相關優良稿件，增加學校的影響力，展示學校科研成果和綜合學術實力，發揮學報對社會科學文化和區域經濟建設的作用，以促進特色欄目形成良性循環。

3服務學校學科和教師發展。特色欄目建設應面向學校的特色學科發展，面向廣大教師和學校人才培訓規劃，將各學科的學術帶頭人納入編委會，將骨干教師納入作者隊伍和編輯隊伍。培養學術后備力量，促進師資隊伍建設和教學改革，培植新的學術增長點。

二、改革辦刊模式：構建多層次、多元化的稿件錄用體系學報的質量，很大程度上取決于稿源的質量。根據高校學報的資金、影響力等實際情況，可以從以下途徑進行組稿。

1在自投稿件中選取優質稿件。高校學報目前采用的投稿方式大致有兩種，一種是采用電子郵箱投稿，一種是采用在線辦公系統采編平臺投稿，但基本都是被動接受的稿件。由于現行的研究生畢業考核方法和職稱評定機制，大部分稿件屬于以上兩種來源，稿件數量較多但質量參差不齊，雖然其中不乏有高質量、高水平的論文，但因學報影響力、出版時滯、經費緊張等因素，有時錄用后作者又選擇其他期刊，導致一些優質稿件流失。

因此，高校學報應以特色欄目為核心擴大刊物的影響力，吸引高質量的稿件。可通過與水平相當的學報編輯部開展聯合組稿，通過電子平臺等形式，對作者來稿進行分類，互相推薦稿件，如果不適合本刊，但有刊登價值的，可以通過平臺推薦給同級別其他刊物，以提高優質稿件的發表效率，從而擴大作者隊伍，保留優秀作者，并可共同提高同一級別刊物的質量和學術水平。

鑒于自發投稿中因出版時滯而撤稿的情況，可以采用優先數字出版方式。通過這種方式，可以提高優秀稿件的吸引力和競爭力，同時也能進一步擴大學報的影響力。

2根據欄目需要主動約稿。為提高學報整體學術水平，可根據欄目需要，充分發揮編輯的主觀能動性和創造精神，主動了解學科最新學術發展動態，并根據自己的知識結構和敏銳的信息捕捉能力，圍繞特色欄目，運用其創新思維對學報進行精心選題。運用各種媒介主動約稿。選題時應圍繞辦刊宗旨，突出刊物定位，選擇既能引起科研教學工作者的興趣，又能體現學報特色的論題。

同時在選題約稿時應重點關注國家及省部級科研項目和科研成果，使得選題具有權威性和導向性。將特色欄目做大做強，打造成精品欄目，最終創建精品學報。

三、優化編輯結構：組建高水平、高素質、復合型的編輯隊伍高水平、高素質的編輯隊伍是提高辦刊質量的重要保障。融媒時代，編輯與出版媒介一樣面臨著一個全新的領域，目前我國高校學報編輯的總體水平不容樂觀，主要表現在：編輯數量嚴重不足、編輯專業性不強、人員老化，學科背景不豐富，整體業務能力有待提高。一名合格的編輯不僅要具有編輯出版知識，而且更要具有相關學科的專業知識背景和深層次的信息整合能力，應是復合型人才。因此，編輯應不斷拓寬自己的視野，構建合理的知識結構，以適應媒介融合趨勢下對編輯的要求。

1加強學報編輯人員的業務素質培育

媒介融合時代，編輯人員所面對的不再只是紙質稿件或電子郵件，而是各種媒介形式，如平面媒體、電子媒體、數字媒體等，出版物有紙質出版、網絡出版、手機出版、電子書等。因此要求編輯不僅要具有過硬的專業知識和豐富的知識結構，同時還要具有對信息內容的篩選、整合、編創能力，對各種媒介的使用、平臺維護、作品制作、出版流程管理與交流等能力。因此，應加強編輯人員的培訓，提高編輯人員整體素質。可通過以下途徑加強編輯隊伍建設：一是積極進行培訓，組織編輯人員開展崗位練兵，強化內功；二是聘請有豐富實踐經驗的行業內精英進行不定期講座、培訓，講解前沿的課題和熱門的案例，使得編輯人員能夠持續充電，拓寬視野；三是鼓勵編輯外出進修，選派優秀編輯到有辦刊經驗的高校學報及品牌出版單位考察進修、學習交流，吸取優秀的辦刊經驗。同時，還要鼓勵編輯人員積極參與競爭，樹立競爭意識、強烈的危機感和市場意識。緊跟國際主流，保持強勁的創新能力。

2組建開放式編委會

高校學報稿件中相當部分為專業性強的學術性論文和實踐性科研成果，這就要求審稿人員要有較強的專業背景，因此需要建立開放式的編委會。一是人員開放，吸收本校學術水平較高、年齡和知識結構等合理的各學科帶頭人、校外知名的學術專家、國外高校或科研機構知名學者等組成一個陣容強大、學術造詣精深、學風嚴謹、學科優勢顯著的學報編委會。將學校學術資源優勢轉化為學報優勢，培養專家型編委會。二是管理開放，編委會不是一成不變的，可實行開放式管理。將編委會納入審稿專家數據庫，定期維護、交流。同時，運用融媒時代信息聯動與共享特征，實行網上審稿。

四、結束語

在融媒時代，高校學報的發展不僅要合乎文化產業發展的趨勢，緊跟時代步伐，更為重要的是要有自己的競爭優勢。打造出具有核心影響力的特色欄目，主動融入和服務學校發展，促進高校學報可持續發展。

（責任編輯：蔣琰）2017年6月第36卷第6期黑龍江教育學院學報Journal of！Heilongjiang College of EducationJun.2017Vol.36 No.6