如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣

崔善哲

【摘 要】 小學體育教學作為低年級重要學科之一，符合國家教育發(fā)展的要求。體育教學與其他學科教學不同，體育教學不僅在課堂上教學，還可以到教室外面進行教學，其具有較強的實踐性。體育教學是以鍛煉學生的身體為主要教學目標，相應德、智體、美的教學要求。學校如何開展體育教學內(nèi)容，發(fā)揮出其應有的體育作用吶？首先要讓學生對體育課程產(chǎn)生興趣，只有對體育學科產(chǎn)生興趣，學生才會被體育課吸引，才可以全身心投入到體育學習中，興趣的培養(yǎng)是學好體育的關鍵。本文將對小學體育教學實際情況進行分析，培養(yǎng)學生學習體育的興趣，幫助小學生更好的學習體育。

【關鍵詞】 小學體育；興趣培養(yǎng)；措施

小學生正處在身體發(fā)育的初期，其對外界充滿好奇，該階段是學生培養(yǎng)學習興趣的好機會。體育教師利用學生的好奇心，培養(yǎng)其對體育學習的興趣。興趣是學習的最好老師，同時，興趣也是學生學習的動力、前提和保證。良好的學習氛圍與興趣的培養(yǎng)可以提高課堂教學效果。優(yōu)秀的體育教師善于激發(fā)學生學習體育的興趣，吸引學生學習的眼球，激發(fā)學生的學習潛能，使得課堂教學效率事半功倍。養(yǎng)成良好的學習興趣可以是學生處在極度興奮的狀態(tài)，由讓我學習轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W習。為了適應新課改的發(fā)展需要，小學體育課堂教學需要不斷作出改變，采用靈活有興趣的教學方法，增加體育的戶外教學時間，釋放學生的學習壓力，激發(fā)學生學習體育的熱情，提高其學習體育的興趣。

所謂的興趣是指人的大腦對某種事物或者學科產(chǎn)生好奇，并將全身心的投入其中。學習興趣的培養(yǎng)與其他興趣不同，需要后期的慢慢培養(yǎng)，學習是一個積累的過程，需要花費大量的時間、精力。小學生年齡尚小，總會對外界充滿好奇，自我控制力不強，教師在對小學生進行興趣培養(yǎng)時，要有足夠的耐心。為了能夠盡可能提高學生的學習體育興趣，體育教師要根據(jù)學生的特點，做到因材施教，在體育課堂教學中，采用不同的教學方法，吸引學生的眼球，對體育學習產(chǎn)生興趣。

一、快樂教學，培養(yǎng)興趣

體育教學內(nèi)容與其他學科不同，小學體育部分教學內(nèi)容需要到室外進行，在小學體育教學中，體育教師盡可能增加學生的體力活動，讓小學生在體育活動中感受到樂趣，使得學生在體育活動中感受體育課帶來的樂趣，吸引學生學習體育的興趣，緩解其他學科帶來的學習壓力。教育的真正目的是讓學生快樂的學習并能夠獲得知識，課堂教學成功的關鍵是有一個好的老師，老師作為學生的引導者以及朋友，需要其擁有活力、高昂的情緒以及專注的精神，教師在教學的過程中，要放低心態(tài)，將自己融入到學生中，在體育游戲活動中與學生建立深厚的師生情誼。例如，在體育教學活動中引入老鷹抓小雞的游戲，對于年紀尚小的低年級學生而言，學生還是會主動參與其中，教師只要將游戲規(guī)則與分組方法講解下，學生就會積極、主動去玩耍，老鷹抓小雞游戲適合該年齡段學生的游戲。但是四五年級學生或者更高級的學生對該游戲缺乏熱情，可能覺得該游戲太低級，現(xiàn)在的學生喜歡追求標新立異，他們不愿意參與這類游戲活動，這時候就需要老師來調(diào)配，通過一些教學手段，增加該游戲的趣味性，吸引學生參與。教師可以扮演老鷹的角色，選擇高個子學生做母雞，這樣可以將教師與學生共同參與游戲，利用游戲活動建立師生之情。在游戲活動中，教師與學生成為朋友，老師充分尊重學生，用樂教帶動學生樂學，以此提高學生對體育學科產(chǎn)生興趣，全身心投入到體育學習中。

二、讓學生擁有成就感，提高學生興趣

若要想學生對學科產(chǎn)生興趣，必須讓學生在學習過程中獲得成就感，學生只有獲得認知才有學習的動力。所以，體育教師在組織課堂教學時，利于自己的教學經(jīng)驗，讓學生在體育課程中獲得成功。例如，體育課上在進行跨越式跳高教學時，教師引導學生想想什么動物跳的最高，該動物是如何做到跳躍那么高的，學生可以在練習跳高時，模仿該動物的跳躍動作，提高跳高的能力，獲得好的體育成績。體育教師課堂教學時，可以利用專業(yè)的教學根據(jù)，比如常見的掛圖以及人體模型等，幫助學生正確的練習跳高動作。

三、讓學生獲得滿足感，參與體育活動

小學生年級尚小，特別是小男孩，活潑好動是他們的天性。由于小學生喜愛動，與其他學科相比較，小學生更加喜歡體育學科，他們可以在體育課堂上盡情的玩耍。然而，低年級學生年紀太小，自我約束力較低，他們對外界事物充滿好奇，無法集中注意力，課堂上學生注意力底下，極易影響到學生的學習效率。此時，就需要體育教師對其進行耐心引導，在上課時，教師要提前準備教學內(nèi)容，引用一些新鮮的教學內(nèi)容，滿足學生的好奇以及追求新事物的心理。例如，踏步教學時，體育教師可以根據(jù)課程教學內(nèi)容，引入新穎的教學方法，教師可以運用音樂的教學形式對學生進行教學，學生聽到歡快的節(jié)奏就會跟著練習，這樣可以調(diào)動學生的學習興趣以及求職欲，進而對體育課程學習產(chǎn)生樂趣。

總之，如果要想培養(yǎng)學生學習體育的興趣，務必要從學生的實際情況出發(fā)，滿足學生的需要，教師要明確學生的學習體育的目的，然后通過有效的教學手段引導學生參與體育學習。為了適應新課程改革的需要，體育教師需要不斷更新教學方法，讓學生在活潑愉悅的教學環(huán)境中感受體育的樂趣。提高學生學習的興趣，激發(fā)學生的學習的潛能，才可以提高教學質(zhì)量。

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