怎樣培養學生學習體育的興趣

李文生

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0193-01

體育教學是學校教育的重要組成部分，學校教育要有利于學生興趣的激發、培養和形成。培養學生的學習興趣是推動學生探求知識，掌握技能的一種"激發劑"，學習興趣越濃厚，學習效果越好。因此，在體育教學中應有效的引起、激發、提高學生的學習興趣，使學生對體育教學內容產生愛好和追求的意向。

1.興趣的產生與興趣培養的目的

1.1興趣的定義。從心理學上解釋，興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向。當一個人對某種事物有興趣時，他就把注意力經常集中和傾向于某種事物上，同時也對該事物產生一定的情感。

1.2培養學習興趣的目的。進行目的性教育，心理學上告訴我們，興趣與一個人的追求有關，追求是人們用積極行動經過努力爭取達到的某種目的，；練習有明確的需要，具體的需要指標，使學生懂得經過努力會產生所需達到的效果，才會對練習產生濃厚的興趣，產生進取行為。

1.3興趣的重要性。學習興趣是學生學習的內在動力，也是教學成功的重要因素。所以，在體育教學中教師應根據學生身心發展的特點采取各種方法去培養學生的興趣，從而達到完成課的任務，促進學生身心健康發展的目的。

2.培養學習興趣的方法

2.1和諧的教學氛圍，培養學習興趣。在體育教學中，要建立新型的師生關系，營造一種平等、民主、和諧的學習氛圍。教師的一言一行都會影響學生的學習情緒以及學習興趣。因此在教學中教師要注意發揚民主，課堂上面帶微笑，啟發引導，循循善誘，并運用面部表情、眼神、姿勢等肢體語言，對學生的學習給予鼓勵、肯定和贊許。

2.2體驗情景，調動學習興趣。體驗是一種基于學生通過本身的活動、經驗，從中獲得感性認識的過程，其主體是學生本人。在中學體育中教師要充分為學生創設體驗情景，使學生在體驗過程中獲得成功和失敗的體驗。小學生特別是低年級學生，愛聽故事、好表現、善于模仿、喜歡在故事情景里游戲、玩耍，教師可根據故事的情節和主要內容設置學習情景，使他們身處生動活潑的情節之中，鍛煉身體、學習動作、體驗學習的快樂。

2.3引用競賽，增強學習興趣。 當今社會是一個競爭的社會，現在的學生正處在一個大的競爭環境中，再加上學生年齡不大，好強爭勝。因此在體育教學中靈活巧妙的引用競爭意識，能最大限度的挖掘學生的潛力會使課堂氣氛活躍，提高教學效果。對競賽項目，我們還巧作安排，不斷創新，對那些時代感強的項目，只要有助于學生健康，適合少年兒童身心特點，我們就將其引進到教學競賽中來，對于傳統項目，我們也在方法上求變，使學生總感到新奇、充滿活力，增強學習和興趣。

2.4評價練習結果，激發學生學習興趣。評價練習結果一般有兩種方法：一是自我評價，二是他人評價，特別是教師的評價是極為重要的。學生每一次練習后都應及時給于正確的評價，讓學生及時獲得反饋信息，知道自己哪些動作環節做的正確，知道自己哪些動作做的不對，需要練習、改進；教師還可以結合示范，耐心講解、指導，然后讓學生重新體會正確的技術動作，以激發學生的學習積極性。

2.5教育法。學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗并對此項體育活動更加關心。蘇霍姆林斯基指出："只有在學習中獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。"因此，要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功。

2.6引導和鼓勵中，提高學生學習興趣。教師要根據學生的實際情況，提出通過一定的努力，在一定時間就能達到明確而具體的要求，并使學生及時了解學習效果，如體質明顯增強，技術動作掌握比較熟練，學習的精力充沛等。在這一過程中，教師應善于引導和鼓勵學生去自我鍛煉，并且具體解決練習中所遇到的困難，采取各種有效的方法，誘導學習，一提高學生的學習興趣。

2.7教學法。在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產生體育興趣貫徹愉快教學的關鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注地精神，優美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態度來感染學生，用"樂教"影響學生"樂學"，防止由體育活動的苦、累、臟及其他因素造成學生懼學的消極心理。

2.8滿足法。中學生求新好奇的心理明顯。好奇是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要。體育課上學生希望教學內容常換常新，使每節課教有新東西、新收獲、新活動。體育教師應在貫徹大綱內容有前提下，盡量在"新"字下功夫，如喊口令，可由教師喊或吹哨子做，也可由學生喊、師生輪呼口令做，敲擊樂器做，音樂伴奏做等，同是列隊練習，可排成四列橫隊、四路縱隊、園形隊、弧形隊等，只要教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發展體育興趣。

總之，興趣的激發和培養是體育教學中的重要環節，是影響體育教學效果的重要因素。只有學生對體育的學習產生興趣，體育教學才能收到好的效果，才能使學生較好的學習和掌握更多的體育知識、技術和技能，養成經常鍛煉的良好習慣，使其終身受益。