怎樣上好體育課

郎永萍

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0230-01

目前新課程改革正如火如荼地進(jìn)行著，思德教育逐漸在學(xué)校教育中占據(jù)突出地位，德育教育的滲透也已經(jīng)成為體育課程的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育教學(xué)大綱指出，要以德育為首，追求育人的綜合效率。體育的本質(zhì)不僅僅是造就人的體質(zhì)，還造就人的心靈。體育課常常是深受學(xué)生喜愛的課堂，因?yàn)閹缀趺刻皿w育實(shí)踐課都有活動。體育可以全面鍛煉身心，幫助少年兒童認(rèn)識客觀事物，促進(jìn)德育智力發(fā)展，陶冶高尚情操。然而，體育教學(xué)如何充分運(yùn)用自身的特色教育功能，有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育呢？根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)，針對體育教學(xué)和小學(xué)生特點(diǎn)，下面淺談關(guān)于思德教育滲透于體育教學(xué)的幾點(diǎn)體會。

1.根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)

體育課與其他學(xué)科有著是十分明顯的區(qū)別，它是一門以實(shí)踐為主的課程，體育課雖然也有體育基礎(chǔ)課程，則絕大多數(shù)時(shí)間則用于實(shí)踐教育，也就是說它更是讓學(xué)生身體力行的學(xué)科，其他學(xué)科沒有這樣的實(shí)踐教育性。

因?yàn)轶w育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以它也是一個(gè)"暴露性"的課程，這也是體育課獨(dú)具有的，例如：在上體育課時(shí)，學(xué)生多數(shù)時(shí)間暴露自己在自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，幾乎沒有哪門學(xué)科能像體育課長時(shí)間的在戶外進(jìn)行教學(xué)，也沒有哪門學(xué)科能像體育課讓學(xué)生適應(yīng)陰晴冷暖，去面對風(fēng)吹日曬，去適應(yīng)自然界的寒暑變化。體育課中培養(yǎng)和提高對自然環(huán)境適應(yīng)能力的要求，除了能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)外，還能夠在一定程度上磨練學(xué)生們意志品質(zhì)，這是十分明顯的。

2.根據(jù)學(xué)生心理特征

人得心理特征是客觀反映的，受客觀環(huán)境的制約，影響著人們的實(shí)踐活動，因此為充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生配合體育老師上好體育課，我們必須重視課前的活動的心理現(xiàn)象。

在體育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生上課時(shí)的情緒和興趣等心理狀況，直接影響到教學(xué)的效果，例如學(xué)生上課時(shí)的情緒飽滿，對練習(xí)內(nèi)容頗有興趣，就能積極滿懷興趣的完成技能練習(xí)，并且圓滿完成整個(gè)動作的過程，掌握動作快，增強(qiáng)體質(zhì)就明顯。反之，上課情緒低落，對練習(xí)的內(nèi)容枯燥乏味，信心不足，就會延長運(yùn)動技能和鍛煉過程，甚至出現(xiàn)運(yùn)動外傷，經(jīng)常有這種情況出現(xiàn)，由于體育課前的活動不同，心理上的差異較大，結(jié)果體育的效果優(yōu)劣懸殊，如在上課前剛得到表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的情緒高揚(yáng)，反應(yīng)迅速，練習(xí)主動，技能和身體素質(zhì)練習(xí)掌握完成較好。可以說學(xué)生在上體育課前心理狀態(tài)是多種多樣，在上體育課時(shí)的表現(xiàn)也是多種多樣的，而產(chǎn)生多種多樣的心理狀態(tài)的原因則是復(fù)雜的，但為了上好體育課，達(dá)到體育教學(xué)目的，作為教師必須學(xué)生的心理有所掌握，同時(shí)做到因勢利導(dǎo)，及時(shí)加強(qiáng)思想教育，教師可利用一些集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目或內(nèi)容較輕松的游戲項(xiàng)目，控制以至清除那些消分散注意力的消極因素。改變學(xué)生沮喪淡漠的情緒，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，把體育課上好。

體育教育本身是一個(gè)群體活動，所以體育教師必須將群體道德規(guī)范和社會道德規(guī)范保持一致，在教學(xué)中有意無意的加以強(qiáng)化、根植，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，而這種良好的行為習(xí)慣必將會遷移到日常生活中，包括在困難的處境中。由于這種教育寓于活動之中所以學(xué)生既樂于接受，教育效果又好。同時(shí)，人本身具有自然、社會兩重屬性，這也必然反映在教學(xué)中，所以體育教學(xué)對學(xué)生社會化有著深遠(yuǎn)的影響。德育在體育教學(xué)中是一個(gè)長期的過程，只有持之以恒的努力，才能收到良好的效果。