課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)：架設(shè)理論與實(shí)踐的橋梁

王陸+魏寧

對(duì)話嘉賓：

王陸：女，博士，教授，博士生導(dǎo)師。首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，教育技術(shù)系學(xué)術(shù)委員會(huì)主席。全球華人探究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)會(huì)執(zhí)行理事委員，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着處熃逃龑＜摇？孔V（COP）聯(lián)盟專家委員會(huì)主任，首席專家。主要研究領(lǐng)域與方向?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)原理、信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展、智能學(xué)習(xí)支持環(huán)境。共出版學(xué)術(shù)專著10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文110余篇，主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重點(diǎn)課題。

對(duì)話嘉賓：

魏寧：教育碩士，高級(jí)教師。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院研修員。北京教育學(xué)會(huì)中青年理論工作者研究會(huì)理事，多次擔(dān)任全國(guó)、市級(jí)論文、課題、活動(dòng)賽項(xiàng)評(píng)審專家。主持北京市級(jí)課題1項(xiàng)。《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志特約撰稿人。先后為20多家報(bào)紙、雜志、公眾號(hào)撰寫文章，總計(jì)200多篇，40多萬字。

魏寧：王老師，提起課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的研究，我記得您在本世紀(jì)之初就已經(jīng)開展相關(guān)的研究工作了，雖然那個(gè)時(shí)候大數(shù)據(jù)的概念還不火爆，但您從一開始就堅(jiān)信，課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的研究是一個(gè)能把基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究連接起來的紐帶，是理論與實(shí)踐之間的一座橋梁。您還曾多次用“巴斯德象限”這一范式來說明這個(gè)道理。

王陸：是的，作為我國(guó)第一個(gè)教師在線實(shí)踐社區(qū)靠譜COP（The Teachers Online Communities Of Practice，簡(jiǎn)稱靠譜COP）聯(lián)盟的首席專家，我一直認(rèn)為靠譜COP的課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)研究必須堅(jiān)持正確的研究?jī)r(jià)值觀和研究取向。……