家教咨詢室 教育博士為你解答

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要不要提前識字？

女兒3歲多，喜歡閱讀、聽故事，能把平常生活中看到的字記下來，并對認字很有興趣，目前大概認識80個漢字，我是該順其自然地引導她認識更多漢字，還是就此打住（主要擔心她將來上小學缺乏學習的樂趣）呢？

A：只要孩子識字量的增加是隨機、自然的，家長沒有強迫，就不要擔心，的確會有這樣的孩子，同樣的教養方式下，識字敏感期來得比較早，很小就認識很多字了，甚至幼兒園中小班時就能獨立閱讀了，都是正常的，不用擔心，繼續引導即可。唯一需要注意的是別把識字當成閱讀的目的，即使孩子已經認識很多字，喜歡自主閱讀了，只要孩子不拒絕，家長依然可以陪她親子共讀，親子共讀在密切親子關系、培養專注力等方面的功能是自主閱讀難以代替的，國外專家甚至主張，親子共讀是小學畢業前都應該保持的行為。

TIPS：理論上而言，學前期的孩子，游戲才是其身心發展的主導活動，識字并不是這個年齡階段的發展義務，如果孩子本身沒有學習的意愿，家長僅僅為了不讓孩子落后而教孩子識字，那么，即使孩子能早早認識很多字，甚至能很快閱讀，其后果也是不那么樂觀的。

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該如何與叛逆寶寶溝通？

兒子4歲，不知道怎么回事，最近他特別逆反，我們叫他不要做什么他偏要做什么。比如，他剛拿過錢我們讓他先洗手再吃東西，他偏不。類似的事情很多。該如何與他溝通呢？

A：如果孩子原本還算“聽話”，只是最近才表現為這樣，你首先需要做的是排查孩子的生活中是否出現了影響他情緒的突發事件，做好情緒的安撫和疏導工作，而不是把注意力放在跟你對著干這個問題的表面，甚至給他定性成“叛逆”，否則很容易忽視孩子真實的需求，愈加讓孩子感到你的不理解，積累更多的負性情緒，形成“對著干”的惡性循環。孩子再對著干的時候，你不妨先放下對孩子“叛逆”的成見，蹲下來把孩子抱在懷里，摸摸他的頭，問問他最近是不是遇到了什么煩惱，有沒有什么需要爸爸媽媽做的等等；日常生活中，也要注意多給孩子關愛，可能這需要時間，但孩子的情緒得到安撫后，才有更多心思去理性思考行為規則。一個內心平靜的孩子，是不會出現多少異常行為的，越是熊孩子，越需要愛。

TIPS：爸媽需要注意的是，跟叛逆期的寶寶相處，不能較勁，而要疏導。高壓和強制都不可取；少數爸媽因為寶寶叛逆，甚至體罰孩子，這更要不得，會讓孩子心理上產生陰影。叛逆期的寶寶肯定會帶來一些麻煩，但與寶寶珍貴的好奇心相比，這點麻煩算得了什么呢？

Q

不愛跟其他小朋友玩

女兒2歲半了，性格上很不合群。每次讓她和小區里的其他孩子一起玩玩，沒玩一會兒，她就嚷著要回家。如何是好？

A：行為主義心理學家認為，個體的行為，總是被其后果所強化。孩子不喜歡出去，一般都是外面沒有足夠吸引她的活動或者受過什么負性刺激所致。因此，改變孩子的行為，家長可以從兩個方面著手：一方面，可以排查一下孩子是否在外受過驚嚇等不良刺激，找到原因后對孩子進行“脫敏”；另一方面，可以盡量豐富戶外活動形式，可以陪孩子做一些適合其年齡特點的親子游戲或者給孩子找個合適的玩伴，讓孩子經由游戲或玩伴建立對戶外活動的好感。

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寶寶為什么愛吃手？

女兒快3歲了，最近，她突然喜歡上了吃手指，睡覺前或心情不好時就會吃左手大拇指，手指上已經磨出繭子。該如何糾正她？

A：當寶寶感覺緊張、無聊或是不安全時，有可能會喜歡吃手指。媽媽應認真分析一下，是否出現了什么事情，或是發生了什么改變，影響到了寶寶？3歲的孩子，由于已經過了喜歡吃手的“口手敏感期”，吃手往往是跟感覺無聊、焦慮情緒或試圖喚起父母的關注有關。你可以在排查這些原因的基礎上，給寶寶對癥下藥：給寶寶高質量的陪伴，提供盡量豐富的親子活動，消除寶寶的無聊情緒；避免誘發寶寶焦慮情緒的教養行為，及時消除突發事件對寶寶情緒的影響，多親親她，抱抱她，防止寶寶因為消極情緒而吃手；不對寶寶的吃手行為反應過激，不可嚴厲斥責她，以免寶寶以此來獲取父母關注。

TIPS：一見寶寶吃手，不少父母會焦慮，其實大可不必。吃手是非常自然的事，是寶寶探索世界的重要方式，對穩定寶寶情緒和刺激良性心理發育都有重要作用。父母要降低對寶寶吃手的焦慮。如果實在無法阻止孩子吃手，也可以先讓其咬毛巾、毛絨玩具等，起到暫時緩解的效果，然后再一步一步地糾正這種不良習慣。

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愛搶玩具、愛咬人的寶寶

我家寶寶2歲了，脾氣越來越任性，一旦不滿足他的要求，就又哭又鬧，不依不饒的。另外，他特別愛搶小朋友的玩具，搶不過來，還突然咬小朋友一口。該怎么辦呢？

A：面對脾氣擰、愛哭鬧的寶寶，媽媽一定要保持淡定！一定要向寶寶解釋清楚，為什么不能滿足他的要求。面對寶寶的哭鬧，采取冷處理比較好，明確告訴他這樣不好，可以緊緊地抱他一會兒。然后為他安排其他游戲活動，轉移注意力，逐步培養他的性格和表達不滿的方式。搶玩具、咬小朋友的行為也是媽媽們最不愿意發生的事情。你一定要多留意，一旦發現寶寶有了新的爭搶目標，一定要立即制止，把寶寶抱離現場，避免傷害他人。然后嚴肅地告訴寶寶，這樣不可以。教給寶寶采用交換、商量等策略方法，實現玩別人玩具的目標，逐步培養寶寶的社會交往技能。

主持專家：房欲飛

早教專家，教育學博士，國家二級心理咨詢師，早期閱讀推廣人，現供職于上海市教育科學研究院，博士后，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結，愛女桐桐誕生之后，遂把她當“課題”來“研究”，學習、工作、育兒之間隙堅持撰文分享教養心得，受邀為多家嬰幼教育雜志供稿，著有《從“零”開始做父母》等。