積極開發(fā)學(xué)生非智力因素 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力

邱月連

由于英語學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度漸漸加深，一部分學(xué)生開始落后，在班級中出現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象。細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分英語成績差的學(xué)生，別的學(xué)科很好，尤其一部分男生，他們的數(shù)學(xué)成績相當(dāng)棒，充分說明英語學(xué)習(xí)跟不上，是非智力因素起了重要的影響。非智力因素主要指動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等。因此培養(yǎng)非智力因素對一個(gè)人智能的充分發(fā)揮起著至關(guān)重要的作用，那么如何開發(fā)學(xué)生的非智力因素呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣乃智力之母。興趣是我們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生成材的起點(diǎn)，也是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。如把學(xué)生產(chǎn)生的短暫的興趣漸漸地引向穩(wěn)定的興趣，并以此轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，往往能推動(dòng)學(xué)生滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)外語。所以要讓學(xué)生覺得上英語課很有味道，很有興趣。因此，以多種形式組織英語教學(xué)是勢在必行。

1. 情景教學(xué)。英語老師應(yīng)利用一切可能利用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，將枯燥的、抽象的內(nèi)容，寓于一個(gè)十分有趣的、惹人探求的情景之中，使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，以增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。如在英語課上用實(shí)物巧設(shè)情景，用動(dòng)作表演情景，用語言描述情景等。

2. 采用“任務(wù)式”英語教學(xué)法。任務(wù)式教學(xué)法提倡“做中學(xué)，學(xué)中用”。以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)真實(shí)的語言交際環(huán)境，以完成任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在課堂上設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，讓他們分組討論或扮演不同的角色，他們個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。在與同學(xué)的合作中，既運(yùn)用了所需的英語知識(shí)，達(dá)到了每節(jié)課的目標(biāo)，也大大提高了他們學(xué)英語的興趣和激情。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣

所謂習(xí)慣就是一個(gè)人行為方式的自動(dòng)化，是不需要思考和意志努力的行為方式。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成后，能使人終身受益。因此，對于剛剛接觸英語的初中生來說，務(wù)必要一開始就培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們懂得在英語學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，作為教師，務(wù)必要督促他們養(yǎng)成這些習(xí)慣。

1. 養(yǎng)成每天朗讀的習(xí)慣。語言是人交流的工具，更是有聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)外語要進(jìn)行朗讀。朗讀背誦是“聽說讀寫”中的一個(gè)重要方面。“書讀百遍、其義自見”即道出了朗讀與理解的意義。朗讀是培養(yǎng)語感的唯一手段，通過朗讀還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。對于學(xué)習(xí)一門非母語的語言來說，就更為重要。

2. 養(yǎng)成自己拼讀單詞的習(xí)慣。英語是一種音形文字。通過一段時(shí)間的接觸學(xué)生可形成語感拼讀出生詞。我每次教新單詞的時(shí)候并不是直接將其念給學(xué)生，讓學(xué)生跟讀。而是先讓學(xué)生自己拼，然后再課堂上將生詞朗讀出來。最后再告訴他們正確讀音。拼讀正確的學(xué)生總能獲得一定的成就感同時(shí)這種成就感也促進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的興趣。這對聽力能力的培養(yǎng)也起了非常大的作用。

3. 養(yǎng)成認(rèn)真聽課及記筆記的習(xí)慣。課堂的效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要引導(dǎo)學(xué)生把握40分鐘的課堂時(shí)間。另外，要學(xué)會(huì)把聽課和記筆記結(jié)合起來，做到以聽為主，以記為輔。

總之，在英語教學(xué)中，應(yīng)該注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，不斷開發(fā)學(xué)生非智力因素，并及時(shí)地予以總結(jié)和完善，才能保證英語教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，從而達(dá)到提到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。