感悟高中英語寫作教學

李靜

教師應注重基本功訓練，掌握各種體裁文章的格式，在平時的教學中，指導學生應對高考中各種體裁文章。此外，要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，要點與格式要弄清；時態語態要當心，前后呼應要一致；結構搭配，莫違背；文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視”。

一、對策與途徑

1. 增加詞匯，掌握語法。詞匯量是寫作的基本建筑材料之一，沒有一定的詞匯量，英語的寫作就成為無米之炊。在教學過程中，要堅持“詞不離句，句不離文”的教學原則，要從單詞的音、形、義入手，盡可能把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等特點，尤其應想方設法地創設真實情景，幫助學生在情景中理解詞義、識記詞匯和使用詞匯，加深印象，達到記憶和運用的目的。

2. 廣泛閱讀，認真模仿。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。要正確培養學生的寫作能力，須從模仿造句練起，由簡到繁，由易到難，循序漸進，用學過的短語進行造句，并舉一反三，有助于培養學生正確運用語言的能力。模仿寫作訓練可以彌補學生平時寫作訓練量的不足，學生可以隨時從范文中找到恰當的表達方式，這樣就可以幫助學生越過翻譯那道障礙，直接用英語思維寫作。

二、高中英語寫作教學策略

1. 培養學生寫作興趣，克服其畏懼心理。興趣是最好的老師。所以，要想使學生寫作水平有所提高，就得從培養他們的寫作興趣著手。我認為應做好以下三點：首先，針對學生的畏難情緒，培養學生的自信心，讓學生相信自己可以寫出成功的文章。其次，熱情地鼓勵，在寫評語的時候，多肯定學生作文中的優點，使學生發揚優點。其三，給予必要的指導，盡力向報刊推薦學生的好文章，或者指導學生參加作文競賽。

2. 加強寫作基本功訓練，夯實基礎?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，英語寫作能力的形成不是一日之功，必須從平時的課堂教學系統一點一滴做起，持之以恒，滴水石穿，才能最后解決英語寫作的難題。首先，要抓詞匯的積累，在掌握教材詞匯的基礎上，及時補充一些課外詞匯，并加強背誦重點詞匯、典型句式、精彩段落和重要章節，給寫作打下良好基礎；其次，加強五種基本句型結構教學：幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化；再次，時態是英語寫作的關鍵，教師要有意識地進行訓練。

三、寫作教學應注意的問題

1. 注重寫作訓練的規范化。高中起始階段的寫作訓練，培養學生的寫作模式是非常重要的。通常按教師用書上說明的寫作步驟，即（1）構思（討論題目）；（2）寫提綱（理順思想的邏輯關系）；（3）起草（打草稿）；（4）校訂（檢查錯誤，重新安排內容）；（5）修改（定稿）。對學生進行寫作模式的訓練，這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，使學生養成了良好的寫作習慣。

2. 注重及時批改和講評。教師批改是寫作提高的有機組成部分，在批改過程中，教師的指導作用在于肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。講評是寫作的升華，教師可將學生寫作中存在的普遍錯誤進行歸納，寫在黑板上，分門別類地依據下列原則進行課堂講評。在要求學生糾正和避免帶有共性錯誤的同時，教師也可將學生的精彩句子或片段讀給大家聽，共同欣賞、模仿和學習。