農村體育教學中合理應用和開發教具探究

劉丹

摘 要 教學離不開教具，體育是一門活動性很強的學科，更需要教具的輔助。以農村體育教學為例，闡述教具在體育教學中的重要作用和注意事項，介紹自制教具的方法和原則。

關鍵詞 體育教學；教具；信息技術

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）09-0097-02

1 前言

課程標準中明確指出，體育教學“要遵照健康第一的指導思想，激發學生的運動興趣，重視學生主體地位，以增進學生的身心健康，注重學生的全面發展，在教學中鍛煉學生的實踐能力”。根據這一要求，體育教學除了幫助學生掌握知識和鍛煉身體以外，還要重視教具的運用，讓學生在直觀形象中加深對體育知識的理解，在興趣中加強身體鍛煉，在實踐中發展能力。下面結合農村體育教學實際，談一談利用教具和開發教具的重要意義。

2 教具在體育教學中的意義

體育教學的目的是幫助學生掌握科學的運動訓練方法，培養學生良好的意志，體驗體育運動的樂趣，促進學生的身體素質全面發展。為了實現這一目標，教具在教學中具有重要意義，其作用體現在以下幾個方面。

有利于激發學生的學習興趣 新課標強調興趣教學，要求改變過去那種滿堂灌的教學方式，讓學生在興趣中激發學習的動力。教具的運用有利于學生提高熱愛體育運動的興趣，促使他們在體育活動中體驗到運動的樂趣，增強自信心。

有利于教師進行示范 體育教學的實踐性很強，需要教師示范一些技術性動作幫助學生掌握。一方面，如果僅憑口頭講解，學生不易理解；而借助教具，則有利于學生在示范動作中領會。另一方面，體育教學一般在室外進行，學生容易受到外部環境的干擾和刺激，如果教師的講解拖泥帶水，必然會分散學生的注意力；而利用教具，則有利于學生通過觀察教師的示范動作，掌握重點，快速理解，從而縮短教學時間，提高教學效率。

有利于落實學生的主體地位 新課程標準強調學生的主體地位，注重興趣教學。把教具應用于教學中，既能使學生通過教具掌握知識，又能使學生在玩中學、在玩中練，從而提高興趣，達到體育的鍛煉目標，使教學效果事半功倍。

3 農村體育教學中幾種常用教具的應用方法

錄音機的應用 錄音機重量輕，攜帶方便，操作簡單，是體育教學中的一種常用教具。其作用主要體現在通過播放音樂，激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。

1）在活動準備時應用。體育課之前，一般都需要做準備活動，目的是為下一步的教學做好準備。在這個環節中，可播放《運動員進行曲》等一些雄壯的音樂，或一些歡快的音樂來刺激學生的聽覺，以調動學生的各個器官迅速進入工作狀態。

2）在中間環節中應用。音樂具有韻律性，這個特點有利于訓練學生對各部分肢體的控制力，從而使學生和著節奏，迅速做出反應，改變運動形式，增強活動的節奏感。例

如：在進行武術教學時，可播放電視《中國功夫》中的音樂來配樂動作的要求；在教學籃球中的“拍球”時，可選用經典兒歌《兩只老虎》，讓學生在歌唱中邊唱邊拍。

3）在課堂結尾時應用。在課堂結束時，可播放一些輕音樂，為學生創造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在音樂聲中離開課堂。

4）應用時注意的幾個問題。錄音機的主要作用只是用來調節教學氣氛，在應用時要結合教學內容和學生的年齡特點，以便使其作用的發揮更加有效。

①音樂的內容要符合動作的內容。如在教學“各種姿勢的自然走”時，由于一年級的學生年齡較小，因此可以選擇一年級音樂教材中《動物說話》這首歌，給學生一種親切而又新鮮之感，以激發興趣。

②音樂的節奏和速度要與動作的節奏和速度相一致。如在耐久跑的教學中，可以選用慢三拍的音樂，以利于學生呼氣和吸氣，消除學生身體的疲勞。

③音樂的風格要與動作的風格相吻合。如在教學籃球等內容時，可選用《我相信》《我的未來不是夢》等節奏強勁的音樂，給學生以激情和力量。

圖畫的運用 圖畫也是體育教學中常用的一種直觀教具，圖文并茂、畫面清晰，具有很強的觀賞性。既能提高學生的學習興趣，又能使學生加深對動作技術要領的理解，促使學生盡快掌握。

1）利用圖畫激發學生的學習熱情。利用學生熱衷于追星的特點，教學時可以利用一些體育明星的圖畫來誘導學生的興趣，使他們學有榜樣。例如：在教學籃球時，可展示姚明等籃球巨星的照片；在教學跨欄時，可展示劉翔比賽時的一些圖片等。

2）利用圖畫促進學生自主學習。自主學習是學生學習的主要方式之一，有利于杜絕以前那種被動接受的學習方式。在教學新知時，可先出示圖畫讓學生觀察，對動作技術有個大概了解后再進行示范。如在教學“魚躍前滾翻”時，教師可先把魚躍前滾翻的技術動作圖片展示給學生，讓學生通過觀察明確魚躍前滾翻的姿勢，以及身體下落時兩臂主動向前下方撐地的動作；等學生的頭腦中建立整個動作的流程表象后，再進行示范動作，這樣學起來就容易得多了。

對于一些簡單易學的動作，教師在示范講解以后，可發給學生一份圖片，讓學生以小組為單位對著練習。對于跳高、跳遠等難度較大的動作，教師可重點輔導學困生，讓學生觀看教師瞬間在空中完成的動作后，再對照圖畫自主練習。

3）利用圖畫對學生進行美育教育。體育本身就是一種美，在課堂教學中，利用圖畫教學，有利于學生在欣賞中認識美和感受美。例如：引入運動員的圖畫，有利于學生感受力量美；讓學生欣賞舞蹈圖片，有利于學生感受動作的美；讓學生欣賞健美操圖畫，有利于感受形體美等。學生通過欣賞，不但能有效地激發興趣，而且在欣賞過程中產生羨慕之情，從而提高認識美、理解美和創造美的能力。

4）利用圖畫開發體育校本課程。體育是一門課程，也是一種活動。從這個意義上講，圖畫在體育校本課程開發方面具有優勢。如在選編地方文化特色課程時，可利用圖畫，把花樣跳繩、球類游戲、踩高蹺、舞龍燈等一些民間體育文化項目以圖畫的形式栩栩如生地展現出來。

5）利用簡筆畫突破重點和難點。簡筆畫具有形象簡單、重點突出的特點，有利于學生在觀察中抓住動作技術的特征。如在“行進間單手上籃”教學中，上籃的動作技術是教學重點。教學時，教師利用簡筆畫，在小黑板上邊講邊畫，然后掛在籃板上，讓學生邊看邊練習。再如在教學“排球傳球”時，手型及傳球時全身協調用力是教學難點，學生不容易掌握。此時教師可利用簡筆畫，講解手型的動作及全身協調用力的分解圖，讓學生明確協調用力時的順序，從而突破這一難點。

6）圖畫運用時應注意的問題。①體育教師雖不是美術教師，但平時也要熟練掌握圖畫的繪畫技巧，做到能夠抓住事物的特征，準確而又快速，以避免繪畫時由于不正確而給學生錯誤的引導。②要注意與講解和示范結合，做到邊畫邊講解，邊講解邊示范。③根據教學課目標和學生的實際，合理恰當地運用，恰到好處。

信息技術的運用 信息技術的特點是圖文并茂、交往互動、動靜結合，有利于多方面刺激學生的感官，最大限度吸引學生的注意力。因此，一般應用于陰雨刮風天氣，進行室內體育教學。如在進行田徑教學時，組織學生觀看一些體育明星在賽場上的風采，既有利于學生從不同角度和不同層次了解他們的動作要領，為以后的練習提供借鑒和警示，又能學習他們頑強拼搏的精神。

在教學一些復雜的技術動作時，可利用多媒體的移動、旋轉、定格來演示運動的軌跡，讓學生在生動直觀的演示中掌握動作要點，正確理解動作的概念。

4 自制教具的開發

新課標中明確指出：“積極開發和利用課程資源，是順利實施課程標準的重要組成部分。因地制宜地開發和利用各種課程資源，可以發揮其應有的教育優勢，體現課程的彈性和地方特色。”為此，根據學生已有的生活經驗，注重滿足學生多樣化的需要，積極開發體育教學資源，自制教具，是落實體育教學改革的需要。

1）自制教具是教師和學生自主設計或合作開發的，因而有利于學生對知識的理解更深刻、更鞏固。

2）在自制教具過程中，一方面需要學生積極參與，需要動腦子、想辦法，動手設計，這就鍛煉了學生的動手動腦能力；另一方面，有些教具一人不容易完成，需要教師或同學幫助，從而可以培養學生的合作精神。

3）有利于彌補教具的不足。農村學校的體育教具，數量一般不是很充足，種類也不是很齊全，導致有些運動項目的教學不能有效開展，使學生對這些活動的理解僅停留在簡單的表面。自制教具可根據教學需要彌補這些不足，從而豐富課堂教學手段。

4）自制教具過程中應注意的問題。自制教具的出發點，首先是能夠激發學生的興趣，引導學生通過自主動手操作去獲取新知，發現問題和解決問題。

①要注意科學性。在自制教具時，要充分考慮教具是否具有科學性及實用性，是否能夠幫助學生理解知識和掌握技能，是否符合學生的年齡特征，以保證自制的教具有利于學生學得有興趣，不易受場地的限制，課內課外都容易開展。

②要注意符合新課標精神，即符合“以學生為主體，以教師為主導”的指導思想。

③要注意衛生安全。自制教具是對廢舊材料的二次開發，因而需要注意衛生和安全；對于那些不衛生、不安全的材料，堅決不能用。

④要注意趣味性。自制教具的目的是促進教學，因而趣味性非常重要。如在體育活動課時，利用廢舊報紙折疊飛機進行玩飛機的游戲，非常符合學生愛玩的特點，有利于學生玩得開心和舒心。

⑤要注意經濟性。自制教具時要就地取材，廢舊利用，如用破布和沙子制作沙包，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的帆布制作沙袋等。

5 結語

總之，教具不僅能激發學生的學習興趣，而且有利于優化教學手段，滿足學生的需求，提高教學效率。只要合理應用，就一定能促使農村體育教學走上高效的快車道。