初中語文課堂教學的有效性研究

田虹

【摘要】有效教學是當前初中語文教師所追求的一種教學理念，也是實現高效課堂教學的最佳方法。隨著初中語文教育的不斷改革，如何提高初中語文課堂教學的有效性，成為教師所關注的重點問題。本文通過對初中語文課堂教學的重要性及有效性策略進行分析，以期更好地滿足初中語文課堂教學需求。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；有效性策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語文學習可以培養學生的文化素養，并提高學生的綜合學習能力，而且作為母語，語文是學生的必修科目。因此，如何不斷提升初中語文課堂教學的有效性，并滿足初中語文新課改要求是教師應解決的基本問題。教師應當充分認識到初中語文課堂教學的重要性，并采取各種措施，改革課堂教學。

一、初中語文課堂教學的重要性

語文是初中階段教學的重要組成部分，通過加強初中語文教學，可以培養學生的文化素養，并實現學生綜合素質的提升。隨著新課程改革的不斷推進，有效教學越發受到初中語文教師的重視，凡是能夠推動課堂教學的順利進行，并促進學生發展的教學活動，都被稱為有效教學。對此，要想更好地滿足新課程改革需求，初中語文教師應當樹立以學生為中心的教學理念，采取各種有效措施，來激發學生的學習興趣，以促使學生積極的參與到課堂學習中，實現教師與學生的良好互動，從而提高課堂教學質量，并提升學生的學習能力。因此，初中語文課堂教學對于教師及學生來說具有重要

意義。

二、提高初中語文課堂教學有效性的策略

（一）在課堂中創設教學情境

在課堂教學中創設教學情境能夠有效提升學生們的學習積極性，不僅能夠激發起學生們的學習興趣，還能夠調動學習積極性，幫助教學活動能夠順利開展。在教學過程中使用情景模式教學，能夠讓學生以主人的姿態出現在語文課堂教學活動中，同時教學情境模式的建設一定要跟教材中的教學內容緊密結合起來，這樣才能夠在短時間內提高學生們的學習興趣，提升課堂教學質量，體現出教學模式的實效性。例如在學習初中語文《看云識天氣》，可以通過多媒體方式展示出云和光的短片，讓學生們能夠在學習課文之前先對云和光有一個初步的了解，通過視頻來感受大自然的美麗和神奇，從而激發學習興趣，再通過課文的學習來更加深入的了解。通過短片還能夠激發學生們的想象力，達到情感交融的教學目的。教師可以與學生共同參與到教學當中，能夠有效提升語文課堂教學質量。

（二）建立良好的師生關系

在課堂教學活動中，教師和學生都是參與者，教師是學生們的學習引導者和組織者，學生是課堂和學習的主人，因此兩者互相建立起良好的互動關系，形成平等、友好的師生關系能夠有效建立高效的語文課堂。課堂教育中學生的學習任務和教師的教學目標是一致的，因此必須要雙方合作，互相理解互相尊重，才能夠充分調動起課堂教學氣氛，完成有效的語文課堂教學。教師和學生建立良好的友誼關系之后，學生對教師更加信賴，教師也能夠通過跟學生溝通知道學生真正的想法，根據學生的真實需求開展教學活動，課堂教學變得更加有針對性，節省了時間，提升了教學效率。學生在和諧的課堂教學氣氛當中也會自覺接受教育，并形成主動探究知識的良好習慣。如果在教學中教師和學生的情感不和，學生畏懼教師，教師不懂學生，有效課堂概念就變成了一句空話。

（三）利用多媒體教學手段

多媒體技術已經成為課堂教學的重要工具，多媒體技術融合視頻、音效、文字、圖像于一體，能夠有效提升語文知識的生動形象性，在語文教學課堂中使用多媒體教學能夠改變傳統的填鴨式教學模式，激發學生的學習興趣。例如在初中語文第四冊中《中國石拱橋》的課文學習，茅以升傳神地描寫出了石拱橋的特征和外貌，但是有一部分學生也許并沒有見過石拱橋，課文說得再詳細，腦海中也無法全面地形成它的具體樣子，因此教師可以通過多媒體展示出石拱橋的原貌，這樣學生在結合文中的描寫，更加深刻地領悟到文字的魅力。

（四）科學評價學生的學習情況

為學生創造一個良好的學習環境，有利于構建高效課堂。教師在教學時要注意態度，學生知識掌握程度好，要對學生進行表揚。學生犯錯時，要根據學生不同性格采取不同的處理措施，對于心理素質強的學生，可以進行批評，使其意識到問題的所在，對于性格敏感之人，要采取委婉的方式讓其明白自己錯在哪里，能從內心真正地接受教師意見，而不會對教師和語文課產生排斥心理。教師正確的態度能為學生創造一個愉快、輕松的學習環境，加深學生對于語文課程的喜愛，從而構建高效課堂。例如在學習《陋室銘》這一課時，通過學習課文，不同的學生會感受出作者不同的情感，即使總體思路一樣，也會出現不同的想法，這時，教師應當對學生得出的結果進行科學評價，這樣不僅可以鼓勵學生敢于得出不同結論，還能夠對學生形成激勵作用，從而提高學生的學習能力。

三、結束語

教育是提升我國經濟發展軟實力的關鍵因素，因此，對于初中語文課堂教學有效性的研究也更加重要。初中語文教師應當充分認識到語文教學的重要性，并嚴格遵守新課改要求，積極應用現代化的教學手段，并采取有效的教學措施，以不斷提高課堂教學質量，滿足學生的學習需求，從而更好地滿足學生的學習要求。

參考文獻

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（編輯：李艷松）