因材施教，適合孩子的就是最好的

趙忠心

幾年前，“虎媽”與“哈佛媽媽”兩種絕然相反的家庭教育教養(yǎng)模式，引起社會各界的高度關(guān)注。現(xiàn)在，“推媽”“羊媽”之爭又登臺，還是兩種截然相反的家庭教育教養(yǎng)模式。許多家長難免感到迷惑：父母到底該效法哪種呢？

其實，對孩子相對嚴(yán)格一些或放任一些，只要符合孩子的個性特征，孩子能夠適應(yīng)，都是可取的。對已經(jīng)被嬌慣、放任得不成樣子的孩子，家長必須采取比較嚴(yán)厲的措施，使他們收心；而對于那些已經(jīng)很有主動性、自覺性的孩子，應(yīng)該適度地放任一些，給他們自主權(quán)，釋放他們的活力和能量。這就叫“因人制宜，因材施教”。

事實上，所謂的“推媽”并不像大家所想象的那樣是事事強(qiáng)制、時時專制，也有民主教養(yǎng)模式的因素；同樣，所謂的“羊媽”也不是完全放任自流，撒手不管，家長還是有引導(dǎo)和指導(dǎo)的。培養(yǎng)教育孩子一味地“強(qiáng)制”“專制”并不科學(xué)，教育應(yīng)以“兒童為本”。“家長為本”的教養(yǎng)方式違背了兒童的天性，短期內(nèi)效果可能會比較明顯，但長遠(yuǎn)看效果不一定好。

現(xiàn)在，“推媽”“羊媽”這兩種帶有極端特征的教養(yǎng)模式一出現(xiàn)，許多家長趨之若鶩，極力效法，全盤照搬。這并不可取，是心態(tài)浮躁、頭腦不清醒、懶惰盲目，甚至是幼稚的表現(xiàn)。就像到中藥鋪去抓藥，不能看哪副藥人們抓得多就跟著抓，也不能說哪副藥“烈性”最強(qiáng)就抓哪副。每個病人都是特殊的，不是每副藥都適合所有病人，也不是哪副藥最“烈性”治療效果就最好。

至于對孩子培養(yǎng)教育究竟是應(yīng)該嚴(yán)格一些，還是寬松一些這不能一概而論。還是要從孩子的實際出發(fā)，該嚴(yán)格就嚴(yán)格，該寬松就寬松。盡量做到“嚴(yán)中有松”“松中有嚴(yán)”，一般應(yīng)“嚴(yán)”“松”兼而有之。

不論是嚴(yán)格還是寬松，都要掌握分寸，把握尺度，恰到好處，適可而止。古人說：“過猶不及。”過嚴(yán)、過松效果都是不好的。任何過于極端的教養(yǎng)態(tài)度，都會給孩子的發(fā)展留下隱患，總有一天會暴露出來。還是要做到“嚴(yán)而有格”“松而有度”，不能走極端。

總之，家庭教育應(yīng)該以兒童為本，尊重兒童的年齡特征、個性特征和性別特征，努力促使兒童協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。而不是以“家長為本”，完全按照家長的主觀意志教育孩子是不成的。無論什么教養(yǎng)模式，適合自己孩子的就是最好的。