淺議交互式電子白板下的板書設計

姜鋒

【關鍵詞】 交互式電子白板；黑板；課堂教學；板書設計

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0058—01

隨著現代教育技術的日益普及，多媒體教學設備已逐步融入學校的日常教學之中，交互式電子白板以其優越的互動性、生成性取勝于傳統的多媒體，并受到越來越多教師的歡迎，課堂教學平臺正經歷著從傳統黑板到電子白板的巨大變革。

一、交互式電子白板環境下的課堂教學板書現狀

交互式電子白板廣泛應用于課堂，為課堂教學和學生的自主學習提供了機遇和發展，不但提高了學生的參與程度，而且還增加了課堂教學的互動性和趣味性，增強了學生的學習動機和注意力，實現了教學效率的最大化，學習效益的最優化。不可否認，電子白板的以上優點，讓更多的教師將其作為教學支撐廣泛應用于課堂。

在白板應用課堂教學中，根據教師對白板功能的掌握情況和應用程度，大致可分為三種：一是低層次使用，白板替代黑板功能，展示、播放教學媒體資源，等同于已有的傳統課堂；二是中層次使用，能靈活運用交互式白板特有的功能，彌補了課件交互性差的缺陷；三是高級階段應用，教師能以學生為中心，充分發揮白板的交互功能，能夠形成比較好的生成性資源。由于大部分學校白板設備安裝到位時間短，教師熟練程度不高，應用水平較低。于是，我們常?？吹?，教師在白板前忙于播放白板課件，通過白板創設出了聲情并茂、生動……