分析新形勢下中等職業技術學校的教學管理

劉于勝

沈陽市蘇家屯區職業教育中心

摘要：伴隨著經濟的發展，社會的進步，教育受到了社會的廣泛關注，在整個教育體系中中等職業技術學校的教學管理發揮著重要的作用。教學管理在教育體系中占據主導地位，同時也是學校發展中的有力保障。在一定程度上講要想提高教學質量，就應加強實際教學工作中的管理，因此在實際教學中應轉變教學觀念，努力提高教學質量。另外，中等職業學校中的教學管理應該與時俱進，這樣才能適應社會發展需要。

關鍵詞：中等職業技術學校；教學管理；具體措施

對于中等職業技術學校來說在社會建設中發揮著重要的作用，同時也是學校建設以及社會建設中重要的組織者，能夠及時參與到物質文明建設中。伴隨著中國經濟的快速發展，針對中職教育也提出較多的要求以及挑戰等，在當前形勢下抓好中職技術學校中的教學管理是重要任務。本文將針對中等職業技術學校中的教學管理進行針對性的探討。

一、應該充分做好專業設置以及具體課程設置

（一）教學管理以專業設置為基礎

對于學校中的教學管理在整體上是以專業設置為主要環節，同時也是貫穿教學活動中的靈魂。在具體專業設置上應該體現出學校中的辦學特色以及相關學校發展方向，在教學活動開展上應該始終圍繞著專業設置展開，專業設置自身能夠決定學校中的生源，同時也能及時反映出學校以及企業中的供求關系。

（二）針對專業設置進行相關課程設置

在明確相關專業設置中應該針對不同專業進而制定相應的課程設置，積極開展豐富多彩的教學內容。對于課程設置在初始環節中沒有處理到位，最終對教學效果會有較大的影響。課程設置具有一定的靈活性，在教材選用上是根據課程設置進行的。

（三）積極總結經驗，進而尋找課程設置中的不足

在實際教學工作中，應該積極總結相關經驗，同時還應吸取教訓，這樣能夠尋找實際學科中的優點以及課程設置中的不足，除此之外，還應根據教學成果中的導向，針對教學教材進行調整，這樣能夠撰寫出校本教材。

二、調動老師工作中的積極性

在實際教學管理中，對于教務科來說具有一定的組織性，作為教育者在實際教學中擔任著支配者以及執行者的角色，因此教務科以及教育者在整體上處于同等的位置。在實際教學過程中，應該加強在各個環節中的管理，否則在任意環節中存在疏漏的現象，那么在整個教學管理中都是較為不完整的。

（一）加強教育者實際中的教學管理工作

對于教務科來說在日常管理中充當著組織者的身份，同時也是教學活動管理中的管理者，自身處于的地位是至關重要的。因此作為教務科中的教育者應該規范自身的行為，從自身一些小事做起，這樣才能是典型中的范例。

（二）教育者應該積極行使自身的職能

作為教育者在實際教學中應該行使自身的職能，同時還應做好教案中的準備等相關課堂教學活動事項，在整體上應該始終保持著飽滿的狀態進而進行教學，加強對學生的管理，積極規范自身行為，這樣才能在真正意義上促進中等職業技術學校的良好發展。

（三）教育者自身應該具有一定的時間觀念

作為教育者在實際教學中應該具有良好的時間觀念，上課時不允許遲到，能夠保證上課時間，同時不能隨意接打電話，不能從事一些與課堂無關的事情，這樣會影響課堂效果。老師在教學中應該進行言傳身教，如果沒有做到位，學生針對老師要求也不會盡力而為，因此老師自身的責任感以及使命感是較為重要的。

三、積極開展教學活動，進而促進學生綜合能力提升

（一）定期舉行書法以及寫作等相關科目比賽

在實際教學活動中應該定期舉行書法以及寫作等科目比賽，同時還應積極強化學生自身所學知識，拓寬學生的視野，這樣的方式在一定程度上能夠調動學生的積極性。一些學生在實際學習中會存在著學與不學這樣的現狀，但是通過這種比賽形式能夠使學生看到自身的差距，這種方法能夠提升劣等生的進步，最終達到學生全面進步的效果。

（二）教師自身轉變教學觀念

伴隨著新課改的不斷深化，在新的形勢下，落后教學思想以及教學觀念等不斷被取代，在接受新思想以及教學思想中需要一個過程。一些老師針對新課改中的領會沒有把握實質內容，最終導致學生沒有極大興趣，成績變化也較小。因此應該加強老師教學思想認識轉變，全面實施素質教育，這樣才能推進課堂教學改革。

四、結束語

總而言之，中等職業技術學校的教學管理要具有科學性和實效性。隨著社會的不斷發展，時代的需要，我們只有不失時機的，積極主動的進行管理變革。在動態中不斷地尋找新的管理辦法和教學方法，中等職業技術學校才能真正走向成熟，才能不斷的發展和壯大。

參考文獻：

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