關(guān)于初中思想品德教育如何將道德理論轉(zhuǎn)化為道德行為的思考

武永麗

【摘 要】 在應(yīng)試教育體制下，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)都過(guò)分追求學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了影響學(xué)生一生的德育教育，我認(rèn)為，要想使學(xué)生成為真正對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才，就應(yīng)該讓學(xué)生在注重知識(shí)積累的同時(shí)，學(xué)習(xí)人生之道，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀榭捎弥拧?/p>

【關(guān)鍵詞】 道德行為；人生觀；理想；信念

【中圖分類號(hào)】 G63.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）14-00-01

1 引言

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們不僅僅只關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，更要注重學(xué)生的思想道德水平。作為教育戰(zhàn)線的教育工作者，我們必須正視這樣的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)诮虝耐瑫r(shí)務(wù)必把育人視為重中之重，讓學(xué)生先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)。注重思想感情的陶冶，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生提高思想覺(jué)悟，具有辨別是非、善惡、美丑、優(yōu)劣的能力。蒙臺(tái)梭利的《兒童教育》中記載：“道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。”

2 初中德育教育存在的問(wèn)題

一是學(xué)校受“應(yīng)試教育”的傳統(tǒng)思想的影響，片面追求升學(xué)率，造成重智輕德，德育、法制、心理教育流于形式，使得德育教育仍是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)。有的人認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可以了，品德的優(yōu)劣無(wú)關(guān)緊要。這種想法是可笑的。因?yàn)橄旅嫖視?huì)舉例來(lái)證明。比如我們學(xué)校每年都會(huì)給學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星等等學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，但校園的垃圾卻沒(méi)有一個(gè)成績(jī)優(yōu)異者去主動(dòng)撿起，還有的見(jiàn)了老師連聲招呼都不打，有的甚至以為自己學(xué)習(xí)好都不把老師放在眼里。……