新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)語言的有效性

陳陽

【摘 要】 語言學(xué)習(xí)是初中語文教學(xué)中的基本內(nèi)容，它直接關(guān)系著學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，也關(guān)系著初中語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)語言是直接影響學(xué)生的語言學(xué)習(xí)的，語言學(xué)習(xí)的能力需要不斷積累不斷沉淀。是需要花很多時(shí)間跟精力的，相對的這也要求教師要根據(jù)課堂上的學(xué)生表現(xiàn)不斷提高與改善自己的教學(xué)語言，新課程改革的要求。讓我們看到現(xiàn)在課堂教學(xué)語言的不足。

【關(guān)鍵詞】 初中語文；教學(xué)語言

【中圖分類號】 G63.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

語言學(xué)習(xí)是初中語文教學(xué)中的基本內(nèi)容，它直接關(guān)乎學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。學(xué)生若想學(xué)好語言，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只有長期地積累，才能提升語言悟性，進(jìn)而更好地支配和使用語言。現(xiàn)階段，初中課堂教學(xué)語言仍無法滿足新課改中的要求。

一、初中語文課堂教學(xué)語言面臨的困境

1.缺少真正的教學(xué)對話

初中語文課堂教學(xué)語言存在教學(xué)對話缺失的困境，要真正做到以學(xué)生為主的教學(xué)對話相對困難。隨著許多遵循新課改理念的教學(xué)模式的探索，語文課堂出現(xiàn)了照搬新課程教學(xué)模式的情況，然而取得的教學(xué)效果不是很好，如有的教師用課堂充分“對話”的形式，掩蓋著不需要學(xué)生充分思考的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致了滿堂問的教學(xué)新問題的出現(xiàn)。

2.教學(xué)提問低效

提問是語文課堂教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)非常重要的方式，教師恰當(dāng)合適的提問，可以激發(fā)學(xué)生去探索他們想要達(dá)到目標(biāo)的辦法和途徑，幫助學(xué)生日漸養(yǎng)成勤于思考的能力與習(xí)慣。……