淺談如何提高小學生寫作水平

蘇志堅

【摘 要】 如何提高小學生寫作水平，一直以來都是我們小學語文老師在實踐中困惑的問題。“新課標建議我們寫作教學應貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂與表達，教師要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，要引導學生寫熟悉的人事景物，做到說真話，表達真情實感……”針對小學生怕作文的實際和現狀，指導學生在生活中利用現有資源，學會積累作文素材，解決作文“沒話可說”的問題，促使學生以一個積極主動、有發展和創造潛能的主體參與整個習作過程，充分發揮學生自主性、能動性、創造性，從而提高作文水平。

【關鍵詞】 熱愛生活；觀察思考；合理想象；動手寫作

【中圖分類號】 G622.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-02

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界和自我，進行創造性表述的過程.寫作能力是語文綜合素養的體現，小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，但這又是小學語文教學的難點。在教學過程中，發現不少學生害怕寫作文，一提起筆就抓耳撓腮，經了解不外是這幾個原因：覺得無內容可寫，亂編的多。語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。對周圍事物沒有留心觀察。缺乏想象力。題材千篇一律，難以表達真情實感。我們應該如何培養學生的寫作能力呢？經過我們的教學實踐證明，應從以下幾個方面入手。

一、從興趣入手，調動學生習作積極性

我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。