《酸和堿的中和反應》說課稿

林藝虹　衷明華

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。今天我說課的題目是《酸和堿的中和反應》。接下來，我將從以下五個方面，教材分析、學情分析、教法學法、教學過程以及板書設計來展開我的說課。

一、教材分析

1、課程來源：本節(jié)課是選自人教版化學九年級下冊第十單元《酸和堿》課題2《酸和堿的中和反應》第一課時。

2、教材地位：酸和堿之間發(fā)生中和反應是貫穿酸堿鹽知識的一個重要紐帶，而且中和反應在實際中有廣泛的應用，所以，教材沒有簡單將它作為酸或堿的性質來介紹，而是專門編成一個課題來說明。另外，本節(jié)課還簡單介紹了鹽的概念，為下一章鹽的學習做鋪墊。

3、課程目標：知識與技能目標一：理解酸堿中和反應以及反應的實質，了解鹽的概念。目標二：能夠運用中和反應解釋實際生活中的一些相關問題。過程與方法：引導學生自主探究問題，設計方案，動手實驗，歸納現(xiàn)象從而得出結論。使學生初步學會觀察，類比等科學探究的方法。情感態(tài)度與價值觀：在探究中培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，以及理論聯(lián)系的能力。

4、教學重難點：本節(jié)課重點就是酸堿之間的中和反應，難點是中和反應的探究過程。

二、學情分析

教師不僅是教材的使用者，更應該是教材的組織者和開發(fā)者。本節(jié)課學生對于什么是酸，什么是堿，以及如何鑒別酸或堿已經熟悉，而且對酸、堿的相關物理、化學性質有所了解，但對于酸和堿之間會發(fā)生什么反應呢？如何通過具體的實驗來探究呢？……