淺談國學在小學語文教學中的應用

周文

【摘 要】 “國學”一說，產生于20世紀之初，正值西學東漸、文化轉型的歷史時期。關于國學的定義，普遍說法如國粹派鄧實在1906年撰文說：“國學者何？一國所有之學也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學。學也者，學其一國之學以為國用，而自治其一國也。”重振國學，對于喚起文化自覺，恢復文化自信，實現文化認同，增強民族凝聚力，具有重要的意義。在小學語文教學中貫徹國學的教育，有利于提高個人文化素養和道德品質，更有利于語言文字素養的提高。

【關鍵詞】 國學；語文；應用

【中圖分類號】 G62.28 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

一、小學語文教學中國學教育的意義

1、國學教育能夠提高學生的文化素養

國學中所傳承的文化是教師們民族藝術的瑰寶，經過歷史的長廊，這些優美的詞句流傳至今，影響了世代華夏兒女，成為了中華文化之魂。優秀的古詩詞不但表情達意，易于誦記，而且能啟迪人的心智，真正讓學生受用一輩子。通過學習經典名作，如《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》《論語》《孟子》等蒙童教材，可以教授學生許多在課堂中學不到的知識，而且可以對小學語文課文的學習得到有益的補充，從而提升自身的語言文字素養。

2、國學教育能夠培養良好的道德品質

小學生多是獨生子女，嬌生慣養在所難免，性格上更加自教師，長此以往并不利于整個社會的發展。因此需要給予適當的德育引導，而國學恰恰能彌補這方面的缺失，國學教育對啟迪學生的心靈和健全學生的人格起到了潛移默化的作用。……