籃球運動對高校校園體育精神文化的影響

陳忠海 任成剛

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，人們對高校體育教學的關(guān)注度也在不斷上升，籃球運動是高校體育教學內(nèi)容的一部分。通過籃球運動在高校校園體育活動中的開展，能夠有效促進高校校園體育精神文化的建設(shè)。文章對籃球運動對高校校園體育精神文化的影響展開了討論，了解高校體育文化的內(nèi)涵，認識到籃球運動在高校校園中開展的價值和意義，分析籃球運動對高校校園體育精神文化產(chǎn)生的具體影響，為促進高校校園體育精神文化建設(shè)工作的順利進行提供保障。

關(guān)鍵詞：籃球運動；校園體育；精神文化

在高校體育教學中，籃球運動是學生們比較喜歡的運動項目，很多男生在課間或者是課下都會組織籃球運動，這不僅能夠有助于提高學生的身體素質(zhì)，還能夠從運動中體會到快樂，釋放生活和學習的壓力。籃球運動活動的開展，需要團隊隊員之間進行密切的配合，這對于促進學生之間合作能力的提高也具有非常重要的意義，此外，還能夠?qū)崿F(xiàn)高校校園文化建設(shè)的順利發(fā)展。因此，需要加強籃球運動對高效校園體育精神文化影響的了解，并積極開展校園籃球運動。

一、高校校園體育文化的概述

所謂的高校校園體育文化，和高校體育的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，對學生的全方位發(fā)展也會起到積極的推動作用。縱觀籃球運動對高校校園體育文化的影響，首先需要認識到什么是高校校園體育文化，對存在的問題能夠有清晰的認識，才能采取行之有效的舉措解決問題。高校校園體育文化應(yīng)該是包括體育知識、體育精神和體育觀念。高校校園體育文化的開展，需要從以下幾點出發(fā)：首先，高校在發(fā)展過程中，需要建立起和諧的體育文化的氛圍，環(huán)境是體育文化活動開展的前提保證，只有校園內(nèi)建立起了完善的體育文化發(fā)展的環(huán)境，才能打造出校園文化，對高校體育活動的開展起到了重要的推動作用；其次，體育文化在發(fā)展過程中，需要有主體創(chuàng)造和發(fā)展，找到體育文化發(fā)展的主體，對體育文化的發(fā)展有著重要的推動作用。高校的教育過程中，學生應(yīng)該是主體，而校園的體育文化，學生也是主體。同時在創(chuàng)造體育文化時，也需要重視學生的主體地位；最后，體育文化的發(fā)展，是要有一個過程的。體育活動是體育文化發(fā)展的前提保證，需要考慮選擇應(yīng)該選擇何種體育活動，怎樣才能促進體育文化的發(fā)展。上面的三個因素對體育文化的發(fā)展有著較為直接的影響，而且這三個條件是無法改變的，是體育文化形成的前提保證。因此高校在進行體育文化建設(shè)式，需要創(chuàng)設(shè)適合文化發(fā)展的氛圍，按照其發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建和諧的文化氛圍。高校可以適當?shù)脑黾芋w育比賽、社交性質(zhì)的體育活動，只有這樣才能進一步的推動體育文化的進一步發(fā)展。

二、高校重視籃球建設(shè)的重要意義

籃球運動在高校的校園文化有著重要的作用，可以從籃球運動本身進行了解，明確之后，我們才能聯(lián)系體育文化的特點，對籃球運動的重要性進行深入的剖析。

（一）推動學生身心的健康發(fā)展

從籃球的自身的發(fā)展來看，開展籃球運動，可以有效的協(xié)調(diào)身體的各方技能，建立起快速的反應(yīng)機制，能夠躲避對方的攔截，獲得投籃得分的機會。過程中，身體一定要敏捷，奔跑的速度要快，增加身體等各方面的靈活性，在不斷的運動中提升身體素質(zhì)。與此同時，在打籃球的過程中，雙方隊員會有身體的接觸和碰撞，也會不同程度的提升運動員的身體素質(zhì)。所以，加強籃球運動，是能夠有效的提升學生的身體素質(zhì)的。

（二）推動學生的心理健康發(fā)展

籃球運動過程中，身體的對抗之后，要想投籃得分，就要突破重重限制，過程中，學生的心理素質(zhì)也能得到磨煉。籃球運動展現(xiàn)出來的身體以及心理的對抗，和運動員本身的身體素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。在籃球運動中，如果一遇到對抗，就畏懼，就很難將平時的水平發(fā)揮出來，失敗的概率大大的增加。在籃球運動中，一次次的拼搶，學生的心理素質(zhì)得到了提升，也養(yǎng)成了成功不會驕傲，失敗不會懊惱的品質(zhì)。在搶球時，運動員會查看對方的動作和姿勢判斷籃球的走向，再作出反應(yīng)。這種能夠促進學生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

（三）增進了學生和學生之間的聯(lián)系

籃球運動需要很多人密切的配合，一般情況下，是學校的籃球最少是三人，午休時間里，會有五人。大學的籃球賽中，通常是五個人一隊進行比賽。這樣，要想投籃得分，取得勝利就必須要加強團隊之間的合作。在籃球運動中，很多學生會自然而然的形成一個整體，不需要刻意的安排，就知道該如何的傳球。而且在爭搶的過程中，學生通過肢體動作等進行交流，也拉近了任何人之間的距離，建立起了和諧的人際關(guān)系。也就是說，通過籃球，增進了學生之間的溝通，對學生未來的成長也起到了重要的推動作用。

三、籃球運動對高校校園體育精神文化的主要影響

（一）影響高校校園的體育觀念

體育觀念是指人們對于體育運動的價值的態(tài)度，在進行高校的體育文化建設(shè)時，需要端正學生的體育文化觀念，讓學生參與到體育運動中，將體育行為落實到實處。在實際的籃球運動中，身體各個器官在運動中，系統(tǒng)功能會得到提升，人體的抵抗能力也能得到進一步的提升。籃球運動屬于娛樂項目的一種，學生在運動中，壓力得以釋放，不良情緒的影響會大大的減少，在運動中能夠收獲更多的正能量，認識到很多的新朋友，身心得到健康的發(fā)展，對于學生未來的成長也能起到積極的幫助作用，學生在就業(yè)之后，失敗和挫折是在所難免的，但是只要堅持不拋棄不放棄的態(tài)度，最終一定能夠獲得成功。

（二）影響校園體育風尚的形成

高校校園體育風尚的形成，在很大程度上影響著高校體育發(fā)展的風氣，只有良好的體育風氣，才能夠促進高校學生精神文化水平的提高。通過籃球運動在高校校園中的開展，能夠有效改善校園的體育風氣，實現(xiàn)良好體育文化的建立。此外，加強高校學生體育精神文化水平的提高，對促進學生綜合素質(zhì)的提高具有非常大的好處。在高校體育活動中，籃球項目受到非常多人的喜歡，有很多學生自愿參與到籃球的運動中，從而促進了高校校園體育風尚的形成，為高校體育精神文化建設(shè)工作的順利進行提供了保障。

（三）影響大學生體育精神的形成

在高校的建設(shè)發(fā)展中，學生素質(zhì)教育不能夠被忽視。通過加強校園精神文化的構(gòu)建，能夠為學生的發(fā)展營造積極向上的生長環(huán)境，同時還能夠陶冶學生的心靈，培養(yǎng)學生建立積極樂觀的心態(tài)。在高校校園文化建設(shè)工作中，校園體育精神文化建設(shè)工作的進行是非常重要的，對改善學生體育精神面貌具有極大的促進作用。加強現(xiàn)代大學生體育精神的培養(yǎng)，能夠有效幫助學生建立競技精神，從而促進學生建立競爭的意識，當學生面對困難的時候就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。此外，通過籃球運動的開展能有效促進學生遵紀守法精神的培養(yǎng)。因為籃球運動中，每個球員的職責都是固定的，不能夠發(fā)生違背規(guī)則的行為，這樣能夠慢慢培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新意識，進而促進高校學生身心健康發(fā)展。對于大部分學生而言，對籃球精神是非常認可的，這也是校園體育精神文化形成的一部分。

（四）影響高校學生道德觀的建立

高校學生是一批即將走入社會的群體，高校學生具備的道德素養(yǎng)直接影響著整體國民的素養(yǎng)，因此，需要加強高校學生正確道德觀的建立。通過籃球運動在高校活動中的開展，能夠有效培養(yǎng)學生籃球精神的養(yǎng)成，進而對大學生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成產(chǎn)生一定的影響。在籃球運動的作用下，能夠增強學生團隊合作的意識，與籃球運動融為一體，通過團隊成員之間的合作，實現(xiàn)籃球運動的勝利。在這個籃球運動的過程中，不僅僅是為了培養(yǎng)學生團隊合作的能力，同時還為了凈化學生的靈魂，不斷提高對自己的要求，不斷超越自我。在這種籃球精神的作用下，逐漸幫助高校學生建立正確的道德觀。籃球運動的開展對于學生良好性格和脾性的養(yǎng)成也具有非常好的作用，學生通過籃球運動能夠收獲更多的好處，從而實現(xiàn)整個高校學生精神面貌的改善。

（五）影響學生之間的合作能力

籃球運動的開展是通過團體形式完成。通過籃球運動能夠有效幫助學生提高團隊合作的能力。在整個籃球運動中，團員之間需要控制好相互配合的節(jié)奏，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)籃球運動水平的提高，最終取得籃球運動的勝利。

四、結(jié)束語

總的來講，加強籃球運動對高校校園體育精神文化影響的了解，能夠有效促進高校體育精神文化建設(shè)工作的順利進行。作為高校教學老師，需要加強籃球運動對高校體育精神文化影響的了解，認識到高校校園中積極開展籃球運動的價值和意義。學校方面需要加錢籃球運動活動的開展，促進學生精神文化水平的提高，為現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)實用型的人才。

參考文獻：

[1]顧杰.籃球運動對高校校園體育精神文化的影響[J].遼寧行政學院學報，2012（3）：106-107.

[2]王強.籃球運動對高校校園體育文化影響的研究[J].中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2014（8）：239-240.

（作者單位：燕京理工學院）