地方高校參與非物質文化遺產保護必要性和可行性

張會鋒

摘 要：本文分析了地方高校參與非物質文化遺產保護必要性，剖析地方高校參與非物質文化遺產保護的地緣優勢、資源優勢、科研優勢等，提出應對性策略：樹立參與理念，主動肩負責任；完善研究中心，提供組織保障；發揮高校效應，落實保護“三進”； 組建自愿團隊，使非遺保護融入實踐；開展課題研究，提升非遺保護理論水平等。

關鍵詞：地方高校；非物質文化遺產；必要性；可行性；鈞瓷

隨著世界一體化發展進程的加劇，各種文化發生了高頻碰撞，非物質文化遺產機遇與挑戰挑戰共存，非物質文化的保護成為一個世界性研究話題。地方高校作為地方的有機組成部分，在文化保護與傳承中具有無法比擬的優勢。本文以鈞瓷為例，探討地方高校參與非物質文化遺產保護的必要性與可行性，并提出地方高校參與保護非物質文化遺產的思考，使地方高校成為非物質文化遺產的重要力量。

一、地方高校參與非物質文化遺產保護必要性

（一）非物質文化遺產傳承現狀堪憂

社會環境正發生著巨大變化，非物質文化因其自身的特殊性，例如鈞瓷造型獨特，融傳統與現代元素為一體，色彩方面，呈色要求苛刻，難度大；肌理融入古老的哲理，其傳承具有較高的要求，導致鈞瓷傳承現狀堪憂。不少非物質文化遺產正面臨著后繼無人的嚴峻形勢，非物質文化遺產以及生存環境在遭受嚴重威脅，迫切需要引入新的力量改變當前非物質文化遺產傳承現狀，許昌學院因其優越的地理優勢，首當其沖的進入當前非物質文化遺產傳承保護與傳承的工作中。

（二）非物質文化遺產發展面臨沖擊

非物質文化遺產是人類文化的一個有機組成部分，必然會受到不同思想、文化、習俗、民族等因素影響。當前全球一體化趨勢愈演愈烈，世界文化交互頻繁，非物質文化遺產在外在環境以及各種因素的共同作用下，正面臨著巨大的沖擊，“異化”現象嚴重。以鈞瓷為例，“異化鈞瓷”成為鈞瓷傳承的一個重要因素，鈞瓷無論是在造型、色彩方面，還是肌理方面，各種因素正面臨簡化與消亡狀態，包括材料、工藝、審美等諸多要素。許昌學院作為高等教育的重要基地，是多元文化匯聚地，在鈞瓷藝術非物質文化遺產傳承中能夠發揮文化引領作用。

（三）非物質文化遺產發展內力不足

非物質文化遺產是人類在長期的生活與生產中不斷發展起來的，它也必然會隨著時代的發展不斷豐富其內涵。然而受諸多因素制約與影響，非物質文化遺產面臨著發展內力不足的現象，突出地表現在人才的缺乏，不少非物質文化遺產主要是“老藝人”，新的接班人人才梯隊不足，影響了非物質文化遺產的發展與傳承，也直接影響了非物質文化遺產的可持續發展。例如鈞瓷就面臨著現代工藝與傳統工藝如何有機融合的問題，而作為高校的許昌學院就具有得天獨厚的地緣優勢與人才優勢，其陶藝專業的開設更有助于深化非物質文化遺產的時代發展，為其注入新鮮的活力。

總之，地方高校參與非物質文化遺產保護不僅是形勢發展要求，也是緩解當前非物質文化遺產遭受外來文化沖擊、實現非物質文化遺產可持續發展的需要，是非常必要的。

二、地方高校參與非物質文化遺產保護可行性

（一）地方高校地緣優勢

地方高校在保護非物質文化遺產中具有顯著的地緣優勢，無論是地方高校教師，還是學生，大部分是土生土長，當地教師與學生占有相當大一部分比例，他們生于此地，長于此地，無論是生活經驗，還是認知經驗，都具有獨特的地緣優勢。例如鈞瓷的主產地是神垕，許昌學院在保護非物質文化遺產鈞瓷中就占盡地緣優勢，師生們受地方文化的影響，熟悉鈞瓷的發展歷史、鈞瓷特色等，在保護鈞瓷非物質文化遺產中具有可行性，也必將成為非物質文化遺產保護的主要力量。

（二）地方高校資源優勢

許昌學院集中了一個地方的優質資源，包括人才資源、硬件與軟件資源等，使得地方高校參與非物質文化遺產成為可能。從人才資源層面來說，無論是地方高校的教師，還是學生，他們不僅具有地緣優勢，更具有文化與知識優勢，這使得他們不僅能夠全面地了解鈞瓷文化發展歷史與工藝特色，也使得地方高校能夠有效開展實踐活動，包括采集鈞瓷民俗、工藝元素、審美特征等；地方高校也能夠發揮信息支撐優勢，成為非物質文化遺產信息資源庫，有效完成非物質文化遺產信息采集、管理與保護等。

（三）地方高校科研優勢

非物質文化遺產是人類文化發展的重要成果，非物質文化遺產的保護與傳承離不開科學的研究體制，這樣才能有效、有序、系統地得以傳承與保護。地方高校可以借助教科研、校本教材等科研優勢，將非物質文化遺產納入到地方高校科研項目，納入到地方高校教材體系，推動鈞瓷進校園、進教材，為非物質文化遺產保護提供理論支持。因此，高校參與非物質文化遺產的保護是可行的，也是有效的，必將有助于豐富非物質文化遺產內涵，使之獲得更好發展。

三、地方高校參與非物質文化遺產保護的思考

（一）樹立參與理念，主動肩負非遺保護責任

地方高校要進一步增強社會責任感，主動參與到非物質文化遺產保護工作中，樹立并強化參與意識，主動肩負非物質文化遺產保護責任。

1、強化參與意識

鈞瓷歷史悠久，自唐代以來就出現，一直發展至今。許昌學院要發揮自身地緣、人才與科研優勢等，基于非物質文化遺產保護發揮宏觀引領作用，主動肩負起參與鈞瓷保護責任，對鈞瓷非物質文化遺產保護工作開展深入的調研工作，獲取第一手素材與全面信息，培養出鈞瓷非物質文化遺產保護所需專業人才資源，提升學生對鈞瓷非物質文化遺產的認識水平，為鈞瓷保護培養出優秀人才，提供人才支撐。

2、樹立奉獻精神

市場經濟模式下，地方高校參與非物質文化遺產保護工作還需要樹立奉獻意識。從當前來說，許昌學院參與鈞瓷非物質文化遺產給高校帶來的回報是有限的，甚至還需要學校投入一定的人力與資金，但參與鈞瓷保護工作對提升學校內涵發展意義重大，對人類文化與文明發展、傳承更是具有深遠意義。

（二）完善研究中心，提供非遺保護組織保障

地方高校參與非物質文化遺產工作要落實到實處，需要地方高校基于鈞瓷保護工作，不斷完善研究中心，建立具有地方非物質文化遺產保護特色的專門性研究組織，為非物質文化遺產提供組織保障。

1、完善組織機構

許昌學院不僅要建立鈞瓷非物質文化遺產保護組織，還要不斷完善組織機構，使組織機構能夠常態化、有效運行，主動參與到鈞瓷文化遺產保護研究、立項、管理等工作。不斷完善組織制度，通過制度落實責任，明確職責與分工，而不是徒有其名，不履行職責，學校要嘗試將之與師生切身利益關聯起來，例如與教師晉級、考核等結合起來，與學生學分關聯起來，切實發揮組織機構在保護鈞瓷非物質文化遺產中的積極作用。

2、強化區域互動

非物質文化遺產保護是一項系統工作，僅靠一個院校是遠遠不夠的，這就需要教育行政部門基于鈞瓷非文化遺產保護工作需要，強化區域內高校與區域間高校互動，將地方高校結成聯盟，發揮高校聯盟群策群力效應，使各地方高校形成合力，對鈞瓷非物質文化遺產的保護作出開拓性作用。

（三）發揮高校效應，助推非遺保護“三進”

高校擁有一大批高素質的傳播者，因此地方高校要發揮自身效應，助推非物質文化遺產“三進”，即進校園、進教材、進學分。

1、進校園

非物質文化遺產鈞瓷的保護可以發揮許昌學院的專業優勢，推動鈞瓷保護進校園活動，將鈞瓷保護作為地方高校的一個重要任務，并有機融入到學校日常教育教學與工作體系中，做到有計劃、有方案、有措施，使許昌學院成為非物質文化遺產鈞瓷保護的重要力量之一。

2、進教材

非物質文化遺產鈞瓷的進校園活動要取得實效性，還需要落實到實處，將鈞瓷保護滲透進教材，納入地方高校非物質文化遺產保護課程，開設非物質文化遺產專業，并且將之打造成精品課程，成為地方高校辦學的一個重要特色，一個精品專業。

3、進學分

非物質文化遺產鈞瓷的保護直接與專業相關，許昌學院可以采取必修或者選修的形式，對于非物質文化遺產相關專業，要按入到學生學分之中；對于選修的課程，也可以作為的學分，從外在因素激發學生參與非物質文化遺產保護的熱情與主動性，從而真正發揮地方高校在非物質文化遺產保護中的效應。

（四）組建自愿團隊，促使非遺保護融入實踐

許昌學院參與非物質文化遺產保護要發揮學生團隊主力軍作用，鼓勵學生組織自愿團隊，促使非物質文化遺產融入學生實踐。

1、社團組織

社團是高校學生組織之一，在學生中具有重要的影響力。非物質文化遺產鈞瓷保護工作要借力于學生社團力量，開設鈞瓷社團，將鈞瓷文化、鈞瓷工藝、鈞瓷保護融入到社團實踐活動中，通過社會實踐，向社會傳播鈞瓷非物質文化遺產信息，讓更多人認識鈞瓷，從而以學生社團為輻射點，吸引更多的主體參與到鈞瓷非物質文化遺產保護工作，提升鈞瓷影響力與社會知名度。

2、自愿隊伍

自愿者也是學生組織的一個重要組成部分，非物質文化遺產鈞瓷的保護還要善于借助高校自愿者隊伍力量，發揮自愿者宣傳效應。不僅在校內廣泛地地推動鈞瓷進校園工作，激發學生參與鈞瓷保護工作的熱情；也發揮志愿者校外宣傳作用，通過社會實踐，開展鈞瓷保護專項實踐活動，擴大鈞瓷的知名度與影響力，從而實現鈞瓷非物質文化遺產的傳承與發展。

（五）開展課題研究，提升非遺保護理論水平

非物質文化遺產的保護是一項專業性工作，需要一定的理論素養，以提升非物質文化遺產保護的科學性與有效性。課題研究是一個有效的路徑，地方高校要積極推動師生課題研究工作。

1、教師層面

許昌學院對于教師在非物質文化遺產保護課題研究方面，不僅要給予政策支持，也要給予經濟上的支持，使教師有精力、有實力開展鈞瓷保護課題研究，促進教師在實踐中加強反思，形成寶貴的經驗，從而指導人們加入到非物質文化遺產保護活動中。

2、學生層面

學生層面推動非物質文化遺產保護課題研究也具有積極的意義，一方面在課題研究實踐中強化學生對鈞瓷的了解，從而發揮學生輻射效應；一方面，學生參與非物質文化遺產也有助于提升學生實踐能力，促進學生自身素質的發展，也成為推動鈞瓷保護的重要力量。

四、結語

地方高校參與非物質文化遺產保護不僅是必要的，也是切實可行的。新時期地方高校要進一步提升社會責任意識，主動肩負起非物質文化遺產保護工作，不斷尋求參與非物質文化遺產保護的有效路徑，在參與非物質文化遺產保護的同時實現地方高校內涵發展，提升地方高校社會影響力。

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（作者單位：許昌學院設計藝術學院，河南 許昌 461000）