高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策

李曉婧

摘要：近年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教育體系雖已初步形成，但從高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在諸多方面的問(wèn)題。對(duì)此，文章深入分析了高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了解決的思路和對(duì)策，以期為提升電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職院校 電子商務(wù)專業(yè)問(wèn)題 對(duì)策

自從2001年，我國(guó)高職院校根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)的發(fā)展需要開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，目前，全國(guó)700多所高職院校都設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，隨著電子商務(wù)人才培養(yǎng)數(shù)量的與日俱增。在一定程度上滿足了市場(chǎng)的需求。但盡管如此，高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中還是存在很多的問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才和市場(chǎng)的需求之間存在脫鉤的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)機(jī)制，在培養(yǎng)目標(biāo)和方向以及方式方法上入手，不斷推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，以期培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的電子商務(wù)專業(yè)人才。

一、當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題分析

1.人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求相脫節(jié)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)人才產(chǎn)生了大量的需求，具體來(lái)說(shuō)，這種需求有兩個(gè)特點(diǎn)：一是對(duì)動(dòng)手能力有較高的要求，要求其能實(shí)際運(yùn)用；二是要求具有多方面的知識(shí)，要具有較寬的知識(shí)面。但是目前的高職院校中，培養(yǎng)出來(lái)的人才與這種要求有出入，這主要是由于以下原因造成的：一是院校還采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，重視理論教學(xué)而忽視實(shí)際動(dòng)手能力；二是教學(xué)內(nèi)容比較專一，學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄。由此造成了市場(chǎng)需求和培養(yǎng)結(jié)果之間的差異。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，首先要具有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，但是由于我國(guó)電子商務(wù)的興起和發(fā)展都比較迅速，教師的培養(yǎng)還跟不上社會(huì)的發(fā)展。很多高職院校為了跟上形勢(shì)，就跟風(fēng)開設(shè)這個(gè)專業(yè)，從計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)引進(jìn)一些教師，而這些老師通常在電子商務(wù)方面沒有較深的專業(yè)功底，很多是一邊學(xué)一邊教，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一方面造成了他們對(duì)于電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)還停留在比較膚淺的層面，缺乏深入的研究；另一方面也造成了理論和實(shí)踐的脫節(jié)。由于電子商務(wù)教師還未能達(dá)到一定的積累，難以將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，嚴(yán)重影響了電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

3.課程結(jié)構(gòu)不合理。實(shí)際上，電子商務(wù)是一門綜合的學(xué)科，涉及很多專業(yè)的知識(shí)，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要各方面知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)還要體現(xiàn)電子商務(wù)本身的知識(shí)特征。但是在實(shí)際課程的設(shè)置上，通常是使用一些其他相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)有知識(shí)體系和現(xiàn)有課程甚至現(xiàn)有教材進(jìn)行教學(xué)，難免有拼湊的嫌疑，沒有成形的知識(shí)體系，這就造成有的知識(shí)之間的銜接存在空白，有的教學(xué)知識(shí)之間存在重復(fù)，大大降低了教學(xué)的效率和效果。

4.支撐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的硬件設(shè)備不足。電子商務(wù)專業(yè)不僅有理論的積累，同時(shí)對(duì)實(shí)際操作有更高的要求，但是目前這方面的硬件配備很不到位。一方面，學(xué)校的相應(yīng)的設(shè)備不具備，雖然很多學(xué)校有一些相關(guān)的專業(yè)設(shè)施甚至相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室.但是通常都不具備模擬實(shí)戰(zhàn)的條件。即便是有一些動(dòng)作操作的機(jī)會(huì)，通常也只是完成單一的任務(wù)，這些任務(wù)與社會(huì)上的實(shí)際要求相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生沒有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)入到社會(huì)，即便有大量的理論知識(shí)，也摸不著頭腦，無(wú)從下手，眼高手低的現(xiàn)象很常見；另一個(gè)方面，學(xué)校和社會(huì)沒有建立很好的聯(lián)系，高職院校的學(xué)生到社會(huì)上實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，難以在實(shí)踐中得到應(yīng)有的提高，由此以來(lái)直接造成了學(xué)生理論水平和實(shí)踐水平雙向不均衡的現(xiàn)象。

二、提升高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的思路與對(duì)策

1.科學(xué)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)專業(yè)定位。只有確立了明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。才能使人才培養(yǎng)接近現(xiàn)實(shí)需要。高職院校在培養(yǎng)電子商務(wù)人才方面也是如此，一定要確定好培養(yǎng)目標(biāo)，才能更好地進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際，確立電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該體現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是根據(jù)社會(huì)的需求，培養(yǎng)具有一定實(shí)踐能力的人才，去除學(xué)校和社會(huì)之間的障礙，切實(shí)結(jié)合社會(huì)的需要去進(jìn)行人才的培養(yǎng)；二是要將培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，分成不同的研究方向。以適應(yīng)不同社會(huì)崗位的需求?？傮w來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)出來(lái)的人才要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：一是要具有廣博的知識(shí)面，具有綜合的能力；二是要具有專門的技能，也就是術(shù)業(yè)有專攻；三是動(dòng)手能力比較強(qiáng)，要能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。只有這樣，才能進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。前面已經(jīng)論述過(guò)，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所以眼下的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍，不僅具有較高的電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還要具有一定的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力；不僅要具有全面的知識(shí)積累，同時(shí)還要有較高的專門技能。在電子商務(wù)專業(yè)教師的培養(yǎng)過(guò)程中，要打通學(xué)校和企業(yè)之間的壁壘，讓企業(yè)給教師提供一定的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)?；蛘咦尳處煹诫娮由虅?wù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地掛職，提高自身能力。此外，也可以從企業(yè)聘用一些理論水平和實(shí)際動(dòng)手能力都比較高的人才充實(shí)到電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍中去，或者聘請(qǐng)一些企業(yè)的相關(guān)人才對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教師的培養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，快速促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教師的成長(zhǎng)，不斷提升師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

3.推進(jìn)專業(yè)課程改革，構(gòu)建職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)的課程體系。為了培養(yǎng)出全面的復(fù)合型的電子商務(wù)專業(yè)人才，一定要在課程的設(shè)置方面下功夫。在電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置上，應(yīng)該遵守以下原則：一是增加知識(shí)積累，讓學(xué)生具有比較寬泛的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)積累；二是以提高學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)，要求學(xué)生具有較高的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐能力；三是具有較高的信息化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展；四是與社會(huì)相一致，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的電子商務(wù)專業(yè)人才。因此，要不斷改變?cè)械碾娮由虅?wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，變革教學(xué)方式?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：第一，要提升學(xué)生的專業(yè)理論水平，使其具有扎實(shí)的電子商務(wù)專業(yè)理論功底。第二，要讓學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，要能將學(xué)到的理論知識(shí)很好地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去，解決實(shí)際的問(wèn)題，在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)上緊緊圍繞社會(huì)需要進(jìn)行。在能力培養(yǎng)上緊緊結(jié)合崗位需求而定。在電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)上，不能閉門造車，要充分聽取一些企業(yè)和相關(guān)專家的意見，在各個(gè)階段的課程安排和教學(xué)任務(wù)都要能夠經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

4.深入完善電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。要增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，可以從以下兩個(gè)方面努力：第一，通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如學(xué)校要建設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)理論知識(shí)后可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬應(yīng)用。讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境更加接近現(xiàn)實(shí)。第二，通過(guò)校外實(shí)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。高職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè).積極的與電子商務(wù)企業(yè)建立合作聯(lián)盟，以“訂單式”的方式為企業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)的電子商務(wù)人才，按照企業(yè)的要求進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)。而企業(yè)要為學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)平臺(tái)，這樣學(xué)生獲得了免費(fèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠提前感受到崗位知識(shí)要求，有的放矢地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，同時(shí)也可以給企業(yè)帶來(lái)一定的價(jià)值。電子商務(wù)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，為了與當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)形勢(shì)相適應(yīng)。應(yīng)積極鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而高職院校盡可能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、素質(zhì)和基本的技能。