基于流行音樂影響下的初中音樂教育改革探析

苗莉

【摘要】音樂教育是我國基礎教育的重要內容之一，在德育和美育方面發揮著重要的作用。但在流行音樂沖擊下，初中音樂教育教學質量不甚理想。本文在綜合考量流行音樂對中學生影響的基礎上，重點探討了初中音樂教育改革問題，希冀能在初中音樂教學中引進優秀的流行音樂元素，以生為本地提升初中音樂教育實效。

【關鍵詞】流行音樂 初中音樂教育 音樂教育改革

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0046-02

音樂是一門極具感染力的藝術，對陶冶人們的情操、提升人們的生活品味和個人修養具有積極的作用。隨著音樂形式的多元化發展，現代流行音樂以其通俗易懂、情感真切、旋律個性、易于傳唱等特點，而深受大眾特別是青少年學生的青睞和迷戀。在校園中，很多中學生對于當下流行的音樂和當紅的流行音樂歌星如數家珍，侃侃而談，但是對于經典音樂、民族音樂卻知者甚少。為了提高初中音樂的教育效果，在教學實踐中，初中音樂教師也往往注重音樂的教化功能，選擇一些教育價值較高的音樂內容進行教學，較少關注學生的興趣和愛好，因而，在教學中對流行音樂的元素涉及也非常少。鑒于此，在流行音樂的強力沖擊和影響下，如何創新改革音樂教育方式，以提升音樂教育的效果和質量，充分發揮音樂對學生的塑化和教育導向功能，是當前初中音樂教師需要認真思索的問題。

一、流行音樂對中學生的影響

流行音樂在中學生群體的流行程度之高，說明了其中的一些元素符合當前中學生的審美趣味，適應了中學生的需求。例如，流行音樂的曲調朗朗上口，容易為中學生所接受；簡單直接的歌詞容易記憶，而且反映了當下人們的一些普遍情感和感受，契合了中學生的情感和心理特點。此外，流行歌曲的創作者，多是與中學生年齡差距較小的群體，這使流行歌曲在某種程度上更容易使中學生產生共鳴。然而，流行音樂也存在良莠不齊的現象，有些流行音樂歌詞品位庸俗低下、消極因素過多，一些音樂的商業性較重，與藝術嚴重脫節，音樂的情感表達流于三俗，而中學生對此卻不加分辨，只要感覺好聽，便不加區分地全盤接受，這對中學生的身心發展和綜合素質培養帶來不利的影響。

二、當前初中音樂教育中存在的問題

1.音樂教育內容過于膚淺

當前的初中音樂教育中，對學生的音樂教育只注重課本上的形式，沒有認識到音樂教育的內涵。對中學生開展音樂教育的目的是使其從音樂中獲得積極的力量，進而陶冶其情操，塑造其健全的人格，促進中學生的全面發展。而初中音樂教師在教學中，大多只是偏向于講解音樂曲目的曲調與歌詞，對主流音樂的價值觀教育沒有涉及，這就使學生在音樂學習過程中出現了一些問題，例如，對主流音樂的價值觀缺乏了解，這樣，就可能會在流行音樂欣賞中，受到不良因素的影響。

2.對流行音樂全盤否定

在當前流行音樂不斷發展的情況下，一些初中音樂教育視其為洪水猛獸，認為中學生從中無法汲取到有益養分，因而對其進行全盤否足。流行音樂良蕎不齊，學生在接觸的過程中，對其中的消極因素不加以區分，可能會受到不良流行元素的侵蝕。然而，流行音樂也有其值得借鑒的一面，對流行音樂不加審視地全盤否定，是初中音樂教育的一個誤區。

三、流行音樂影響下初中音樂教育改革的對策

1.明確初中音樂教學的目標

初中老師在音樂教學中應當樹立正確的教學目標，要明確將流行音樂引入教學中不是為了將流行音樂作為學習的目標，而是為了幫助學生更好地融入學習音樂的氛圍之中，活躍課堂的氣氛，提高學生參與的積極性和主動性，要明確學生學習音樂的最終目標是增加學生的音樂知識以及提高學生的音樂水平。同時，在引入流行音樂時，老師應當做好篩選工作在初中音樂課堂上引入流行音樂并不意味著只引進當下最受歡迎的音樂，作為音樂老師，應當充分考慮到學生的成長和發展需求，應當注意引進思想進步的優秀作品，以豐富和發展學生的思想內涵。同時，還應當對一些低俗的作品進行排斥和抵制，不允許這些作品進入課堂給學生帶來不利影響。當然，為了充分提高學生的音樂素養，老師也應當注意適度引入流行音樂，重視對民族音樂和古典音樂的教學。

2.科學選擇流行音樂

第一，根據音樂積極性選擇流行音樂。在初中音樂教育中，加入流行音樂的目的是為了利用流行音樂的普及性，迎合學生的愛好，來提高學生對音樂的鑒賞能力，從而增強對音樂審美的認知。因此，教師在教學過程中對教材用樂的選擇尤為關鍵，既要選擇學生們喜歡的作品，又要保證流行歌曲積極向上。第二，根據學生喜好風格選擇。流行音樂不論何種類型，本身性質都屬于一種藝術表達形式，知識各種類型的樂器、演唱者和風格各有不同。教師可以進行“民意調查”，收集答案后分層制定每節課的教學安排，根據學生男女比例、風格喜好，進一步完善教學方案。對于不健康的歌曲作品，初中音樂教師一定要堅決抵制，將低俗控制在源頭。當代初中生對未來的生活有著自己獨特的見解與憧憬，對于夢想也有著美好的追求，教師選擇流行音樂的時候，也可以利用類似源于生活的音樂來充實課堂，使學生能夠真正適應流行音樂模式的教學方法。

3.增加課堂MV播放的頻率

目前多數教學方法都不能有效提升學生對音樂課程的學習興趣，將流行音樂引入課堂的同時，教師需要多利用MV教學，營造融洽的教學氣氛，不僅活躍課堂，也直觀提高了學生的鑒賞能力。在使用MV教學的過程中，教師可以適當設計課堂活動，如接歌比賽等，提高學生的認可度，而且教師需要謹慎挑選教學中所使用的MV，讓學生能夠在看到教學MV后大致理解歌曲的內涵。不僅如此，流行音樂引入音樂課堂的方面還可以稍加擴大，讓學校組織定期性的歌唱比賽，例如，聯合初中音樂教學組，組織“校園好聲音”，設立為每年舉辦一次的歌唱比賽，并設置獎項獎品，鼓勵每個年級、每個班級的學生都踴躍參賽，不但豐富學生課余生活，而且還能夠發掘有音樂天賦的學生。

四、結語

綜上所述，在當前的初中音樂教育中，流行音樂對中學生的影響不可忽視。流行音樂能受到中學生的廣泛喜愛，說明其中有其可取的地方，因此，初中音樂教師應有甄別地選擇優秀的流行音樂，將其中可取的元素融入到音樂教育中，從而使初中的音樂教育更加契合中學生需求，進而促進中學生音樂素養的提升，實現中學生德、智、體、美全面發展。

參考文獻：

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