初中英語閱讀教學中存在的問題及對策

初俊

（東營市勝利第二中學，山東 東營 257000）

摘 要：新課程改革的不斷推進對教學效率及質量提出了新的要求，這就對初中英語教學提出了新的挑戰。初中是學習英語的關鍵時期。初中英語教學不但要求學生理解英語知識點，更關鍵的是要讓學生具有運用英語與他人進行溝通的基本能力。目前，初中英語閱讀教學還存在不少問題。本文就初中英語閱讀教學進行探討。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；對策

一、初中英語閱讀教學中存在的問題

1.學生的閱讀習慣不好

閱讀的主要目的是讓學生理解閱讀材料的基本情況。但是由于學生缺乏一定的閱讀技巧，逐漸養成了不良的閱讀習慣。主要表現在，有一部分學生在閱讀時遇到不認識的單詞或者是不是非常確定的單詞，就必須先查詞典，查完詞典將英文翻譯成漢語后，才能進行理解。如果不查單詞就會有非常強烈的不安全感。這種學習習慣非常不好，在閱讀過程中總是查單詞，這樣會嚴重影響閱讀效率，且會打斷思路，無形中浪費了大量的時間。有的學生精力不夠集中，看了后面的而忘了前面的，反過頭來又去看前面，降低了閱讀速度。這些不良的閱讀習慣會嚴重影響閱讀能力的提高。

2.閱讀量小，閱讀形式少

多數學校中的英語閱讀教學主要以課本為主。但由于課本內容偏少，且為了準確性和普適性，文章大多比較無趣。一般編排到課本中的文章都經過了改編，缺少了一些原汁原味的語言內容，且文章形式單一，體裁有限，不能充分調動學生主動閱讀的興趣。

3.許多英語教師水平仍需提高

英語是一門語言類課程，其對教師的要求是比較高的，尤其是綜合應用英語的能力。教師不僅要能夠熟練地運用英語，還要比較熟悉英語國家的文化，這樣才能更好地引導學生。就我國英語教學現狀而言，特別是一些經濟條件比較差的地區，教師自身的英語運用能力還不夠好，再加上許多學校以分數為教學導向，課堂主要以講解知識點為主。

二、培養學生英語閱讀能力的有效措施

1.提高學生對英語閱讀的學習興趣

首先，要培養學生的學習自主性，如果學生沒有興趣作為學習的內動力，那學習是很難持久的。因此，教師要選擇一些學生比較感興趣的閱讀材料或是與日常生活密切的閱讀材料，從學生的實際情況出發，提高學生的閱讀興趣。特別是具有歷史文化背景的小故事，或者是人物傳記類的小故事等都是很好的閱讀材料。必要的時候，教師還可以引入多媒體技術來激發學生對英語閱讀的興趣。

2.豐富閱讀類型，提高學生的閱讀量

在日常閱讀教學中，教師要根據學生的特點及實際情況制訂教學方案，為學生提供大量的閱讀資源。課本上的閱讀材料是不夠的，因此教師在引導學生學習課本知識的同時，還要積極拓展課外教學資源。教師要充分利用信息化時代的優勢，幫助學生搜集優秀的閱讀材料，拓寬學生的閱讀面。在學習過程中，教師還要指導學生通過網絡搜集資料，并鍛煉學生搜索信息的能力。此外，教師還要轉變教學模式，注重學生的主體地位，把更多的時間還給學生，給學生留有自主思考的時間與機會，提高他們的思維能力和閱讀理解能力。

3.培養學生良好的閱讀習慣

在初中學習階段，學生的英語閱讀能力是非常重要的，一般閱讀理解能力強的學生的英語成績更好一些。教師要指導學生掌握常用的閱讀技巧，使學生養成良好的閱讀習慣，學會針對不同類型的文章采用不同的閱讀技巧。同時，還要經常進行限時閱讀訓練，控制閱讀時間，看誰在有限的閱讀時間里掌握更多的信息。在掌握基本閱讀技巧的基礎上，教師還要注意培養學生根據閱讀內容進行推理的能力，促使學生在閱讀中獲得有用信息，從而進一步提高學生的閱讀理解能力。

4.教師要不斷提高自身的教學能力

在教學中，特別是英語教學中，教師教學水平的高低是教學的關鍵，直接影響著教學質量。第一，教師要在做好課堂教學的同時，積極參加學校或是外面組織的培訓，不斷吸取新知識，豐富自己的知識量。第二，教師還可以利用網絡資源，進一步夯實自己的專業知識基礎。第三，教師要與其他教師多進行交流，特別是一些經驗豐富的老教師，學習比較獨到的方法。第四，學校還應組織相關教學研討會、經驗講座會，加強教師的再教育工作。教師只有通過不斷學習和交流，豐富自身的知識儲備，提高自身的綜合素質，才能增強教學能力。

總之，教師要不斷激發學生對英語學習的興趣，拓寬學生的英語閱讀面，培養學生良好的閱讀習慣。同時，要進一步提高自身的專業素養，從而更好地提高學生的英語閱讀能力和英語運用能力。

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