高校思想政治教育在新媒體環境下的實效性分析

沈逢元

（西華師范大學 數學與信息學院，四川 南充 637009）

摘 要：新媒體的產生，對高校大學生的學習、生活有著深刻的影響。新媒體環境成了高校思想政治教育的重要載體。認識和適應新媒體環境是高校思想政治教育的緊迫任務。高校在進行思想政治教育的過程中要恰當運用新媒體技術，加大對大學生正確應用新媒體來獲取知識和信息的指導，創新新媒體環境下思想政治教育的途徑和方法。

關鍵詞：思想政治教育；新媒體；實效性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）07-0245-02

早在2013年，習近平總書記就強調過，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。同時，習總書記在2016年春節后調研的第一站就是人民日報、新華社和中央電視臺三大媒體，并主持召開新聞媒體座談會，可見習總書記對意識形態和新聞媒體工作的極端重視。高校思想政治教育工作作為培養大學生正確的人生觀、世界觀和價值觀的主要渠道，承擔著影響大學生意識形態，引導他們樹立并擁護主流意識形態方面的重要職責和使命。而如今新媒體時代的到來，如何運用新媒體思維，創新高校思政教育工作，切實提高思想政治教育的實效性變成了我們迫在眉睫的工作。

2016年初，中國互聯網絡信息中心發布的《第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中指出：截至2015年底，在接近7億網民中，占比最高的為年輕學生群體，達到25%。同時，手機上網比例迅猛增長，在學生中使用手機上網的比例超過九成，移動互聯網塑造了全新的社會生活形態，而大量學生加入到這樣一種社會生活形態中也促使我們去探尋全新的思想政治教育模式。

新媒體的出現大大改變了人們的生活方式，它有別于傳統媒體的模式，呈現出更靈活、更方便、更豐富的特點，走在社會發展與流行趨勢前沿的大學生對新媒體有著極大的適應性，更是新媒體傳播的參與者，也是新媒體最主要最忠實的受眾群體。因此對新媒體環境研究以及利用新媒體環境提升高校思想政治教育的實效性對于高校教育具有十分重要的作用。新媒體本身所具備的特征給高校思想政治工作帶來了機遇，同時也帶來了挑戰，對于思政工作者的素質要求進一步提升，這些都會影響高校思想政治教育工作的開展，因而在新媒體環境下需要對高校當前思想政治教育工作的開展對策進行研究。

一、新媒體環境的主要特征

新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是被賦予了時代和技術特點而具有相對性的指標。如：移動互聯網、微博、微信、手機、IPTV等。憑借交互性與即時性、海量性與共享性、開放性與虛擬性、多媒體與超文本等優勢，吸引了當代大學生的目光。

新媒體環境的主要特征包括以下幾點：一是互動性。新媒體與傳統媒體之間存在很大不同。受眾能夠通過主動搜索信息或是自我傳播信息來實現信息交流。這種互動性使得普通人也能夠向大眾傳播信息，受眾既是信息的接收者也是傳播者。二是即時性。新媒體利用網絡技術能夠突破時空限制，在世界的每個角落只要有新媒體信號，就能夠接收到相關的媒體信息，同時還能夠實現信息發送和接受之間的即時溝通，使得信息的時效性得到進一步提升。三是海量性。一方面借助于網絡，新媒體突破時空限制，使得信息能夠覆蓋地球每個角落，另一方面借助于網絡技術也能夠對信息進行海量存儲，且能夠存儲不同類型的信息資源。四是個性化。新媒體能夠實現個性化信息定制服務，為受眾提供個性化的媒體信息服務，將信息的閱讀權掌握在受眾手中。

二、新媒體環境下高校思想政治教育工作面臨的挑戰

一是從內容和方式上來看，新媒體的普及使高校思想政治教育面臨很多負面因素，網絡的開放性使得高雅和庸俗文化并存，很多低俗、腐朽的內容在網上也能得到滋生和繁衍，對于三觀尚未成熟的大學生來說，大量虛假、負面的信息成了他們茶余飯后討論的熱點，從而使其道德標準產生了錯誤的傾向。

二是對傳統思政工作方式提出了挑戰。與傳統媒體相比，新媒體在互動性、開放性和信息量方面有著決定性的優勢。傳統的思想政治教育工作通過校內媒體、主題活動和課堂授課來進行，多是屬于單向傳播的形式，教師在大學生思想政治教育中起到導向作用，大學生只能被動接受教育，而在新媒體環境下，打破了這樣的形式，新媒體多樣化的交流形式讓大學生對其的依賴超出了想象。學生能夠通過網絡來獲取大量的信息，能夠了解全球各地發生的事情，這些都會對學生的價值觀和思想理念產生沖擊，弱化傳統思想政治教育工作的作用。

三、新媒體環境下提升高校思想政治教育工作實效性的措施

（一）創造開放式校園學習氛圍

在新媒體時代，由于信息生產、傳播速度快，使得學生之間的信息傳遞速度更快，傳播也更廣。但是這種多是屬于淺層閱讀，而對于事物、信息的深層探索和理解比較缺乏，因而高校應該重視深度閱讀氣氛的創造，幫助學生建立起良好的閱讀習慣。在校內舉辦多種形式的活動，比如讀書活動、討論會等等，讓學生能夠和其他同學就熱點事件或新聞進行深層討論，加深對新聞或書本內容的理解，讓學生能夠更多地進行自我思考，從而創造出開放的環境來，讓學生在與別人思想碰撞的時候，能夠反思自身，從而達到思想政治教育的目的。

（二）加強思想政治工作隊伍建設

要培養一支政治覺悟高、業務精、能力強、作風硬的高校思想政治教育工作隊伍，使他們不但要熟練掌握馬克思主義理論，懂得思想政治教育工作規律，同時還要能夠運用好新媒體對大學生進行思想政治教育。因而要加強對思政工作者的培訓工作，不斷更新其知識儲備，了解和掌握新媒體平臺的運用，提升在新媒體上輿情事件的處理能力。學校還可以把思想政治覺悟高、業務能力強的思政工作者，分布到各學院，及時了解師生在思想上的變化，發揮新媒體優勢，提高高校思想政治教育水平的實效性。

（三）增強思想政治教育的時效性

在新媒體環境下，高校進行思想政治教育的內容更加豐富，因而在形式上也應該選擇學生喜聞樂見的方式，這樣才能夠廣泛擴展高校中思想政治教育的受眾范圍，讓學生能夠在潛移默化的影響下接受思想政治教育，接受當前主流價值觀念。同時，在授課形式上，由于新媒體的出現，打破了原來的單一模式，新媒體多樣化的交流形式使學生知識面拓寬，信息儲備更新更快，師生之間的交流互動能夠通過網絡平臺變得更加方便、頻繁，這樣教師可以在網絡平臺上發表自己的意見，學生也能夠表達自己內心的想法，加強了師生之間的交流，有效提高了思想政治教育的時效性。

（四）強化媒介素養教育

學生媒介素養教育是當前新媒體環境下對學校思想政治教育工作提出的新要求。媒介素養是指人們對于媒介信息的選擇、理解、質疑、評價的能力以及制作和生產媒介信息的能力。這需要社會各方面的努力和配合，為學生創造一個良好的社會環境。在媒介素養教育過程中，堅持正確導向，唱響主旋律，特別應重視正確理性地分析和認知客觀事物的方法教育，學生能夠學會利用自己的知識來學會選擇、識別良善，形成拒斥不健康媒體信息的自覺，做到不隨波逐流。

（五）轉變思想政治教育觀念

積極培育大學生社會主義核心價值觀，深入進行愛國主義教育，讓學生能夠認同當前的主流價值觀。在新媒體的影響下，學校的思想政治教育工作應從大局出發，轉變思想政治教育觀念，充分認識到當前思想政治教育工作的根本任務。只有在新媒體環境下以學生喜聞樂見的各種有效方式影響和教育學生，才能營造積極向上、健康有序的校園媒體文化。在進行思想政治教育工作過程中要堅持受眾意識，將自身也作為受眾的一部分，既是思想的傳播者又是信息的接收者。因而思想政治教育工作者只有更新觀念，積極探索新媒體時代新的教育思路，才能夠不斷為高校的思想政治教育工作打開新的局面。

四、結語

樹立新媒體思維，還要求老師和輔導員做到以下幾點。一是放下身份，和學生做朋友，以平等的地位和學生進行新媒體交流。二是迅速回應學生關心關注的社會和世界熱點問題，及時予以正確引導。三是學會運用在學生和年輕人中流行的語言和交流方式。四是充分尊重學生的個性，能夠利用新媒體手段針對性地為學生服務，盡量貼近學生的需求，通過微博、微信等媒介，在晚上、中午等學生上網集中的時段加強內容更新和溝通交流，潛移默化中進行思想政治教育工作。

思想政治教育對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的人生觀、價值觀具有重要意義，而在當前新媒體環境下，新媒體技術是一把“雙刃劍”，給高校思想政治教育帶來了全新的機遇和挑戰。高校思想政治教育工作者要與時俱進，開拓創新，適應新媒體、借力新媒體、引領新媒體，使之成為思想政治教育工作的“助力器”，努力提升新媒體環境下高校思想政治教育工作的實效性，開創新媒體環境下高校思想政治教育工作的新局面，應對當前思想政治教育當中的問題，在新媒體環境下利用新媒體引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，努力實現高校思想政治教育目標。

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