幼兒教育中游戲教學(xué)重要性的探討

余敏秀

（隴南市武都區(qū)洛塘中心小學(xué)附設(shè)幼兒園，甘肅 隴南 746000）

摘 要：如何提高幼兒教育的效率和效果一直是教育的重難點(diǎn)，本文結(jié)合游戲教學(xué)方法，分析了游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性和必要性，并給出了游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲教學(xué)；重要性

游戲?qū)τ谟變航逃齺?lái)說(shuō)是必不可少的，不僅能夠幫助幼兒愉悅身心，同時(shí)好的游戲還有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，大大鞏固了教學(xué)效果。因此，在幼兒教育中如果能恰當(dāng)?shù)匾糜螒?，不僅能提高教學(xué)效率和水平，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)也是非常有益的。從當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，游戲教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始逐漸滲透到幼兒教育當(dāng)中。

一、游戲教學(xué)的重要性

1.作為理論知識(shí)的補(bǔ)充

從小的方面劃分，游戲教學(xué)的目的還是有區(qū)別的。從教學(xué)內(nèi)容上講，游戲教學(xué)可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充部分，由于幼兒對(duì)好多概念都比較陌生，如果只是一味地灌輸知識(shí)，不僅枯燥乏味，幼兒的掌握程度也無(wú)法保證。這樣就需要其他方式來(lái)輔助教學(xué)，游戲教學(xué)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。幼兒在游戲中有了更多的自主權(quán)，有了更自由的提問(wèn)空間，通過(guò)游戲?qū)?shí)踐與理論聯(lián)系起來(lái)，既收獲了游戲的快樂(lè)，又學(xué)習(xí)到了真正的知識(shí)。

2.鍛煉幼兒的表達(dá)和學(xué)習(xí)能力

游戲教學(xué)的方式多種多樣，在不同的游戲當(dāng)中，幼兒可以親自參與到每個(gè)環(huán)節(jié)中去，親自感受游戲的魅力，在組織游戲的過(guò)程中還能鍛煉自己的組織能力。和小伙伴們的交流，還能鍛煉彼此的溝通能力，這樣很多能力就在不知不覺(jué)中得到了提高。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間有限，不能夠很好地讓幼兒親自感受游戲的樂(lè)趣。游戲教學(xué)還能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.提高生活技能和本領(lǐng)

游戲中蘊(yùn)涵著許多常識(shí)性的知識(shí)，這些知識(shí)在游戲中呈現(xiàn)往往會(huì)讓幼兒更容易接受，同時(shí)也能提高他們的生存本領(lǐng)和技能。讓他們真實(shí)地去接觸游戲，既激發(fā)了他們求學(xué)好問(wèn)的好奇心，也給他們解決了平時(shí)生活中的一些疑問(wèn)。比如，對(duì)生活中一些常見(jiàn)用具的了解，避免了他們接觸危險(xiǎn)的可能性，也能加深他們的記憶，為今后的使用奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)不需要完成家庭作業(yè)，幼兒是非常愿意參與的，自然而然地也就掌握了更多的生活常識(shí)

二、游戲教學(xué)的實(shí)施措施

1.做好游戲的設(shè)置，增加趣味性

由于幼兒的年齡較小，他們可能會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)他們的這一年齡特點(diǎn)，在設(shè)置游戲時(shí)，教師應(yīng)該注意到可能存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒試著去提出問(wèn)題，讓他們不僅敢于提問(wèn)，而且要善于提問(wèn)，這樣在生活中就能夠養(yǎng)成多提問(wèn)題的好習(xí)慣。游戲還不能和生活脫節(jié)，一定要讓幼兒有著很深的理解，不能太抽象，過(guò)于抽象就有可能導(dǎo)致幼兒失去做游戲和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，阻礙他們的健康發(fā)展和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。好的游戲有利于提高他們的求知欲望，還能激發(fā)他們深入到生活中去解決問(wèn)題，提高自身的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。但是游戲的設(shè)置也要力求簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，不然幼兒很容易喪失做游戲的熱情，增加他們的挫敗感。

2.尊重幼兒在游戲?qū)W習(xí)中的主體地位

游戲教學(xué)的目的是讓幼兒在輕松愉快的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，打破傳統(tǒng)的教師角色定位。但也正是因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)的新穎性，難免會(huì)有一些不足，如能否落實(shí)好寓教于樂(lè)，能否讓幼兒成為真正的教學(xué)主體。因此教師在進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，一方面要給予足夠的指導(dǎo)，另一方面還應(yīng)該讓幼兒有足夠的空間去發(fā)揮，鍛煉他們的組織能力，并且充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力等。

3.注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

幼兒是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，首先具備的就是創(chuàng)新能力。游戲教學(xué)也應(yīng)該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴做起，滲透到幼兒教育的很多方面。教師需要通過(guò)正確的啟迪，幫助幼兒形成創(chuàng)新意識(shí)，并且將他們可以創(chuàng)新的空間拓展到最大。例如，教師和幼兒進(jìn)行拼接組裝的游戲時(shí)，教師不能僅僅要求幼兒循規(guī)蹈矩，而是給予他們鼓勵(lì)，讓他們自由地去發(fā)揮，擺出各種各樣的空間組合。在做游戲的過(guò)程當(dāng)中還可以多提問(wèn)題，教師要肯定他們善于思考、敢于表達(dá)的求學(xué)精神。

綜上，游戲教學(xué)在幼兒教育中勢(shì)必將會(huì)起到非常關(guān)鍵的推動(dòng)作用，幼兒在學(xué)習(xí)中感受到了游戲的快樂(lè)，又在快樂(lè)當(dāng)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要積極地引導(dǎo)，充分開(kāi)發(fā)幼兒的想象能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，同時(shí)根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)安排合適的游戲內(nèi)容。設(shè)計(jì)合理的游戲內(nèi)容意味著幼兒可以獲得相應(yīng)能力的提高，包括組織能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造能力，既接近了幼兒的生活，又使得他們的身心得到了愉悅，有利于他們的健康發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，有利于幼兒未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展和在社會(huì)上的立足。

參考文獻(xiàn)：

周玉蘭.農(nóng)村幼兒教育問(wèn)題及對(duì)策研究[J].老區(qū)建設(shè)，2014（24）：57-58.