農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的開展及實(shí)踐方式探尋

摘 要：黨員教育培訓(xùn)是黨建工作的重要內(nèi)容，對提高黨員政治素養(yǎng)，提升黨員工作能力，始終保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性起著不可忽視的作用。為了保證教育培訓(xùn)的實(shí)效性，必須在實(shí)踐中不斷積累教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制。本文對農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)開展的重要意義以及實(shí)踐方式進(jìn)行探討，期望對充分發(fā)揮農(nóng)村黨員作用，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村黨員；教育培訓(xùn)；重要意義；實(shí)踐方式

1 農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)開展的重要意義

1.1 有利于提升黨員自身政治素養(yǎng)

農(nóng)村黨員的社會主義意識需要長期依靠黨組織的培訓(xùn)教育，持之以恒地學(xué)習(xí)理論知識，在工作中不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能堅定不移地走社會主義建設(shè)路線。在培訓(xùn)教育過程中，有利于農(nóng)村黨員進(jìn)一步掌握中國特色社會主義理論，明確自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不動搖自己的思想信念，強(qiáng)化與群眾的緊密聯(lián)系，從而以較高的政治覺悟和良好的政治素養(yǎng)積極開展本職工作，保證農(nóng)村黨員工作的科學(xué)性和先進(jìn)性。

1.2 有利于黨員隊(duì)伍知識更新與完善

在知識時代背景下，知識更新的速度日益加快，然而一些農(nóng)村黨員卻固步自封，不重視知識的更新，使得自身知識與能力難以適應(yīng)新時期下社會主義新農(nóng)村的建設(shè)需求。而開展長效的黨員教育培訓(xùn)，能夠定期或不定期地向黨員灌輸最新的理論知識和工作方法，利于黨員隊(duì)伍進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)體系，提高工作能力。只有農(nóng)村黨員隊(duì)伍具備較高的業(yè)務(wù)水平，才能充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民共同致富，凸顯黨的執(zhí)政地位，加快社會主義新農(nóng)村的建設(shè)步伐。

1.3 有利于保障建設(shè)小康社會的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

農(nóng)村黨員是實(shí)現(xiàn)建成小康社會目標(biāo)的重要人才保障，他們是基層組織的中堅力量，關(guān)系到黨的路線方針是否能夠在農(nóng)村得以深入落實(shí)，以及新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)是否能夠順利完成。為此，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，有必要持續(xù)對農(nóng)村黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力，使黨員深刻理解路線方針，將其貫徹落實(shí)到的實(shí)際工作中，妥善處理好社會矛盾，逐步消除影響宏偉目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的不利因素，從而帶領(lǐng)基層群眾共同走向小康之路。

2 農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)的實(shí)踐方式

2.1 教育培訓(xùn)堅持以人為本

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀在農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)中的全面體現(xiàn)，要根據(jù)黨員個體情況和實(shí)際需求，結(jié)合黨員崗位類型和工作層次，有針對性地確定黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容，遵循因人施教的原則，使教育培訓(xùn)服務(wù)于黨員的自身發(fā)展，服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。在教育培訓(xùn)中，要根據(jù)新時期對黨員素質(zhì)提出的高要求，樹立起現(xiàn)代培訓(xùn)理念，細(xì)化培訓(xùn)人員類型，構(gòu)建起多樣化的培訓(xùn)體系，包括新黨員教育培訓(xùn)、黨組織書記教育培訓(xùn)、村官黨員教育培訓(xùn)、大學(xué)生黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。同時，由于農(nóng)村黨員數(shù)量較多，存在著明顯的個體差異，所以要對傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新，利用情境模擬、現(xiàn)場實(shí)踐、研討探究等教育培訓(xùn)方式，調(diào)動起黨員參與教育培訓(xùn)的積極性，使其樂于主動學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。此外，在教育培訓(xùn)時間的安排上，要體現(xiàn)彈性制，給予黨員更多的選擇空間，構(gòu)建起個性化、人性化的培訓(xùn)體系，徹底轉(zhuǎn)變黨員在教育培訓(xùn)中的從屬地位，提高教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

2.2 健全教育培訓(xùn)制度體系

針對黨員教育培訓(xùn)工作建立起完善的制度體系，進(jìn)一步規(guī)范教育培訓(xùn)的深入開展，加大對農(nóng)村黨員行為的約束力度，調(diào)動起黨員學(xué)習(xí)的積極性，保證教育培訓(xùn)效果。首先，建立教育培訓(xùn)學(xué)分制。本著以人為本的教育理念，根據(jù)黨員年齡、文化、身體、崗位、職責(zé)等方面的狀況，制定教育培訓(xùn)考核目標(biāo)，要求農(nóng)村黨員必須于每年完成相應(yīng)的學(xué)分，用以約束黨員積極參與教育培訓(xùn)。其次，建立教育培訓(xùn)合格證制度。在黨員取得相應(yīng)教育培訓(xùn)學(xué)分之后，組織集體性的統(tǒng)一考試，校驗(yàn)黨員的教育培訓(xùn)成果，對考核成績合格者頒發(fā)證書。再次，建立監(jiān)督檢查制度。組織部要加大對農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)情況的檢查力度，檢查內(nèi)容包括教育培訓(xùn)開展情況、黨員考核成績情況、黨員學(xué)分取得情況、教育培訓(xùn)檔案管理情況等，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要提出整改意見，確保教育培訓(xùn)落實(shí)到位。

2.3 拓展教育培訓(xùn)多方面內(nèi)容

農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)要本著先進(jìn)性、實(shí)用性、針對性的原則，拓展教育培訓(xùn)內(nèi)容，使其符合農(nóng)村基層黨組織建設(shè)需求。首先，堅持黨的理論教育。對農(nóng)村黨員進(jìn)行重大理論宣傳教育，豐富黨員的理論知識體系，堅定黨員的政治信仰，使黨員成為理論的實(shí)踐者和引路人。其次，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育。要求農(nóng)村黨員形成文明健康的生活方式，嚴(yán)于律己、寬以待人，擁有較強(qiáng)的法制觀念，積極開展基層民主管理，切實(shí)為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。再次，開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，讓農(nóng)村黨員掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使黨員成為科技致富的帶頭人，積極推廣利于增產(chǎn)豐收的實(shí)用技術(shù)，突出黨員的模范帶頭作用。最后，組織分類培訓(xùn)。對于年輕黨員要強(qiáng)化理論教育和科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，使他們?nèi)嬲莆辗结樥撸炀殤?yīng)用科學(xué)技術(shù)，能夠解決農(nóng)民生活生產(chǎn)中遇到的問題；對于老黨員要加強(qiáng)黨性教育和工作方法培訓(xùn)，不斷提高他們引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、調(diào)解基層群眾的能力，始終發(fā)揮黨員風(fēng)向標(biāo)的作用；對于村級企業(yè)黨員，要增加崗位技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化他們的市場經(jīng)濟(jì)意識，為其帶領(lǐng)村級企業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.4 創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法

為了增強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的吸引力，調(diào)動起黨員參與的熱情，應(yīng)在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法，使教育培訓(xùn)跟上時代的發(fā)展脈搏，滿足農(nóng)村黨員的多樣化培訓(xùn)需求。首先，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方法。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，打破傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的時間與空間限制，為農(nóng)村黨員提供QQ、微信、視頻點(diǎn)播、熱線電話等多種培訓(xùn)渠道，讓黨員根據(jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)平臺。黨員教育培訓(xùn)可依托黨建網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立起用于教育培訓(xùn)的知識庫，在知識庫中納入圖、文、音、像等多種載體形式的資源，便于黨員實(shí)現(xiàn)雙向互動學(xué)習(xí)、自由化學(xué)習(xí)。其次，運(yùn)用聯(lián)動式教育培訓(xùn)方法。積極開展以黨支部結(jié)對幫扶為主的城鄉(xiāng)聯(lián)動教育培訓(xùn)，促使結(jié)對的黨員相互學(xué)習(xí)，定期讓城鎮(zhèn)黨員深入到農(nóng)村基層，為農(nóng)村黨員提供最新的學(xué)習(xí)資源，幫助農(nóng)村黨員提高文化水平。再次，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方法。將農(nóng)村黨員分為若干個學(xué)習(xí)團(tuán)體，各個學(xué)習(xí)團(tuán)體中的成員應(yīng)志趣相投、自愿組合，由學(xué)習(xí)團(tuán)體中的帶頭人利用空閑時間組織成員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時，也可邀請專業(yè)教師對學(xué)習(xí)團(tuán)體進(jìn)行指導(dǎo)，使團(tuán)體掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這種合作學(xué)習(xí)方式是一種自發(fā)式的學(xué)習(xí)方式，對提高黨員的主觀能動性有著積極作用。

3 結(jié)論

總而言之，農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)是一項(xiàng)關(guān)乎全面建設(shè)小康社會的大事，必須引起高度重視。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，必須樹立以人為本的教育培訓(xùn)理念，建立健全教育培訓(xùn)制度，豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方法，從而構(gòu)建起完善、科學(xué)、靈活、先進(jìn)的黨員教育培訓(xùn)體系，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，全面提升教育培訓(xùn)成效。

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作者簡介

朱永群（1986-），男，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，本科，助理政工師，研究方向：三農(nóng)建設(shè)，黨員教育管理。