創新實驗室在通信工程專業中的改革措施

楊光

摘 要： 本文以通信工程專業為視角，通過完善專業實驗室、學生創新實驗室與科研實驗室的建設探討提高專業教學質量的方法。最后對綜合改革的創新點給予總結。

關鍵詞： 通信工程；學生創新實驗室；改革創新點

一 、完善專業實驗室、學生創新實驗室與科研實驗室的建設

現代電子與通信技術發展迅速，研究方向眾多。為使實驗室建設符合通信工程專業的實踐教學需求，緊跟學科發展的方向，必須對實驗室的建設進行科學規劃。通信工程專業實驗室應以電子與通信技術基礎實驗室建設為中心，以關鍵技術或自身技術優勢擴展專業實驗室的建設，以科研帶動綜合實驗的建設。

首先，應加強基礎實驗室的建設。基礎實驗室包括：電子電路實驗室、信號與系統實驗室、高頻電路實驗室、通信原理實驗室 以及計算機網絡實驗室。隨著現代電子技術的迅速發展，數字通信技術已逐漸取得主導地位，而EDA技術、DSP技術是實現數字通信的主要開發手段。所以，在完成基礎實驗室的建設后，應重點規劃建設單片機、FPGA、DSP 以及嵌入式系統實驗室，該系列實驗室的建設將有助于提高學生的動手能力、創新能力與電子系統設計能力。

在此基礎上，結合課堂中學到的通信知識，學生還可進一步設計、開發數字通信系統的功能模塊；在通信網絡綜合實驗平臺上，還可進行二次開發，對電子技術與通信技術進行綜合運用。該系列實驗室還能服務于本科生的課程設計、畢業設計、大學生電子設計競賽，將有助于培養學生的創新思維和電子系統設計能力。

通信專業涉及的研究領域方向眾多，如移動通信、軟件無線電、光纖通信、微波通信、現代交換技術、現代通信網絡等。而實驗室建設資金通常緊張，且實驗學時也受到總學時的限制，所以，與以上研究方向相關的專業實驗室建設不可能面面俱到。此時，應根據學校的專業規劃方向與科研發展情況，分出輕重緩急，選定優先發展方向進行專業實驗室建設。通常可優先建設移動通信、光纖通信、現代交換技術實驗室，而通信網絡方向的實驗設備往往非常昂貴，可等到學校資金非常充裕時，再進行建設。

最后，應注意提高實驗設備的利用率，相關電子類專業若能通用的情況下，要防止實驗室的重復建設；同時，應考慮教學與科研并重，統籌考慮教學用設備與科研用設備，以科研促進實驗教學的發展。我校通信工程專業通過多年的持續建設，已具備素質優良的師資隊伍與完善的實驗條件。相關支撐專業全面，包括電子信息工程、計算機科學與技術、物聯網工程等專業，形成了特色鮮明、互為支撐的強力專業鏈群。

二、綜合改革的創新點

（一）優化課程體系結構、探索精品課程建設模式

為適應通信技術的快速發展，要及時修訂教學計劃與教學內容。注重發揮通信專業的學科特色與學科優勢，更新教學理念，改進教學方法。在課程建設中，以把專業核心課程建設成精品課程為目標，努力做到各門核心課程都有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材，形成優質教學資源，起到引領示范作用。理論教學中，注重通過教學內容的選取、多媒體課件的制作與教學方法的改進來提高課堂教學效果；實踐教學中，強調對學生實踐技能的培養，要求學生學會運用Matlab、電子線路、單片機、FPGA、NS-2等實用技術與實用工具，對電子系統、通信子系統或計算機網絡進行仿真、設計與實現，從而提高學生的綜合設計實踐能力。

（二）制定以工程師素質培養為特征的“3+1”校企聯合人才培養方案

為進一步加強學生工程實踐能力的培養，使學生掌握產品和工程項目的設計與管理經驗，將通過與電信運營商、電子設備生產商、大型軟件開發公司建立密切的合作關系，采用校企聯合培養方式培養工程型人才，形成新的“3+1”校企聯合培養模式。“3+1”校企聯合培養模式包含校內學習和企業學習兩階段。根據企業培訓的實施效果，及時修訂企業培養計劃，逐步形成一套成熟的、以工程師素質培養為特征的人才培養方案。

（三）多支點、多層次、系列化的工程實踐教學體系建設

通過完善專業實驗室、學生創新實驗室與科研實驗室的建設，增加設計型和綜合型實驗比例，并為學生的科技創新活動提供良好條件；加強學科建設，促進學科建設和專業建設協調發展，及時把科研成果轉化為教學內容，形成專業教學特色；開放科研實驗室，建立大三學生進入科研實驗室的規劃，將教師的科研項目與學生的實踐創新能力培養相結合，注重因材施教、重點培養學生的科研能力。最終形成以課程實驗、課程設計、學生科技創新、校企聯合培養、畢業設計為系列的、相互銜接、逐層遞進的完備實踐教學體系。

（四）制定適應專業人才培養目標的有效學風建設方案

以教風促學風，探索適應本專業人才培養目標的學風建設方案。重點突出學生輔導員、任課教師和學生干部三支隊伍的重要作用。為適應專業人才培養目標，在學風建設中，特別突出課外科技競賽活動的重要引領作用，激發學生的學習興趣和主動性。同時，加強就業指導，增強學生學習的目的性，從而引導本專業學風更加健康向上，確保人才培養質量的穩定與提高。■