對當前我國播音主持藝術專業(yè)教學的思考

賀超

[摘 要] 隨著時代的不斷發(fā)展，廣播電視行業(yè)發(fā)展迅速。在電視廣播行業(yè)中，播音主持發(fā)揮著重要作用，為了促進播音主持教學水平的提升，需要加強有效教學方法的使用。對當前我國播音主持藝術專業(yè)教學展開了討論，了解我國播音主持藝術專業(yè)教學的現(xiàn)狀，并提出有效措施，以促進我國播音主持藝術專業(yè)教學水平的提升，為社會培養(yǎng)更多播音主持專業(yè)人才。

[關 鍵 詞] 播音主持；教學；分析

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0219-01

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，我國電視廣播事業(yè)也在不斷發(fā)展，播音主持行業(yè)專業(yè)型人才缺乏，因此，在進行播音主持藝術專業(yè)教學的過程中，需要加強播音主持教學工作的重視；需要加強了解當前播音主持教學的現(xiàn)狀，并提出有效措施，促進播音主持教學水平的提升，為我國電視廣播事業(yè)的長久穩(wěn)定發(fā)展提供保障。

一、播音主持藝術專業(yè)的現(xiàn)狀分析

一方面，師資力量相對較差，教學資源嚴重短缺。在人才培養(yǎng)的過程中，老師是教學行為的組織者，對學生的學習起到重要的引導作用。但是從目前國內(nèi)院校的播音主持藝術專業(yè)發(fā)展來看，師資力量較為薄弱，專業(yè)老師嚴重短缺，和國家頒發(fā)的院校評估的相關規(guī)定進行比較，與發(fā)達國家相比尚有明顯的距離，這使得播音主持專業(yè)在整個教育體系中處于明顯的劣勢，影響了專業(yè)人才整體素質(zhì)的全方位提升。

另一方面，教學和實際相背離，缺少實踐培養(yǎng)。播音主持實踐性要求相對較高，不僅會對專業(yè)課程內(nèi)容的落實產(chǎn)生影響，而且還會影響人才的整體質(zhì)量。但是實際情況卻是，很多老師將教學的重心放在學生專業(yè)理論知識的提升上，沒有對學生的專業(yè)技能以及專業(yè)知識的應用加以指導，尤其是在學生實踐能力的培養(yǎng)方面，教育的功能未充分發(fā)揮出來，不利于應用型人才的培養(yǎng)。

二、有效提升播音主持專業(yè)教學質(zhì)量的舉措

在廣播電視事業(yè)不斷發(fā)展的今天，播音主持專業(yè)的人才已經(jīng)成為不可或缺的一部分。正是因為這點，所有的院校需要以時代的需求為基準，建立起創(chuàng)新教育的主體，對我國的播音主持的現(xiàn)狀進行深入的剖析，對教學理念進行革新，不斷完善教學策略，確保整體的教學效果，為學生未來的就業(yè)奠定堅實的基礎。學生的整體素質(zhì)得到提升之后，才能在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢。

（一）注重項目教學，增加實踐的比例

要想培養(yǎng)出合格的、能夠滿足社會需要的播音主持專業(yè)的人才，除了專業(yè)理論知識之外，還要重視教學實踐，要能夠確保學生將掌握的理論知識靈活地運用到實踐中，進一步提升自己的專業(yè)技能。所以各個學校需要從一線傳媒專業(yè)出發(fā)，積極提升學生的技能以及品質(zhì)，構建出完善的有利于提高學生實踐能力的課程機制，學生在實踐過程中，播音主持的能力也能得到有效提升。主要可以從以下幾方面著手：（1）不能局限在傳統(tǒng)的理論知識的講解中，也不能束縛在被動式的學習中。（2）突破傳統(tǒng)的散點式的知識傳授，將知識點整合在一起，構成一個完善的教學項目，這種教學模式也可以稱作是項目教學法。老師在進行教學活動時，應該將電視中的主持工作融入教學中，在現(xiàn)場的情景中將電視通過任務和項目展現(xiàn)出來，實現(xiàn)實踐技能和理論知識相結合，課堂打造成為一個節(jié)目現(xiàn)場，加強學生彼此的交流和合作，共同進步。

比如，老師可以實現(xiàn)課程教學的一體化，將廣播電視新聞播音、采訪、電視紀錄片的解說、電視訪談類型的主持等巧妙融合在一起，這樣學生在教學活動中，就可以全方位的感受，能夠熟練掌握相關播音技巧，學到的理論知識可以進一步的強化，學生的播音主持能力得到提升之余，專業(yè)課程的教學質(zhì)量也能得到進一步的提升。

（二）重視開放辦學模式

在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的影響下，播音專業(yè)教學工作的開展更多需要依靠現(xiàn)代化的教學設備，使播音專業(yè)的學生能夠更加貼近專業(yè)的實際操作性質(zhì)，實現(xiàn)學生實踐能力和學習能力的提升，這樣才能夠為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)型的播音主持專業(yè)型人才。在播音主持教學中，傳統(tǒng)的教學方式存在著一定問題，沒有辦法針對播音專業(yè)教學特點展開，因此，需要將封閉式的教學方式轉變成開放式的教學方式，激發(fā)學生的學習動力。其次，在教學過程中，各高校之間應該建立合作互助的關系，為學生的發(fā)展提供更多可以展現(xiàn)自我的平臺，促進學生實踐能力的提升。此外，還應該加強學校與電視廣播媒體之間的合作，為學生營造真實的播音主持環(huán)境。最后需要加強與電視臺之間的合作，為學生提供開放性的教學基地，并在教學基地上展開教學活動，提升學生實踐能力和學習質(zhì)量。在開放性的教學環(huán)境下，能夠有效幫助學生感受播音主持的工作環(huán)境，使學生能夠提早適應工作環(huán)境。

總的來講，加強我國播音主持藝術專業(yè)教學的思考，能夠有效促進我國播音主持藝術專業(yè)教學水平的提升。作為播音主持教學老師，需要認清當前播音主持藝術專業(yè)教學工作中存在的相關問題，并加強有效措施在實踐中的應用，促進我國播音主持教學水平的提升，為社會培養(yǎng)更多播音主持方面的人才。

參考文獻：

[1]趙熙敏.對當前我國播音主持藝術專業(yè)教學改革的思考[J].西部廣播電視，2015（6）：16.

[2]馬欣.對當前我國播音主持藝術專業(yè)教學的思考[J].現(xiàn)代傳播中國傳媒大學學報，2009（3）：131-132.