醫藥衛生類學生社會責任感培養路徑研究

賈婷婷

[摘 要] 社會責任感是一個人處理社會關系中必須擁有的最基本的道德素質，尤其是醫藥衛生類學生社會責任感的培養，主要是由于這類專業的學生與病人的生命息息相關，社會責任感不強就會危及病人的生命安全。結合當前醫學模式的轉型來闡述我國醫藥衛生類學生社會責任感的現狀，并在此基礎上探討該類專業學生社會責任感的培養路徑。

[關 鍵 詞] 醫藥衛生；社會責任感；培養路徑

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0071-01

社會責任感是我國社會主義道德體系中的一個重要組成部分，醫藥衛生類專業的學生是我國學生群體中相對比較特殊的一個群體，他們是人體生命健康的重要守護者，救死扶傷、治病救人是他們的神圣使命，因此他們的職責和使命要求他們必須擁有高度的社會責任感來對病人的生命和健康負責。因此加強醫藥衛生類學生社會責任感的教育和培養是非常具有時代意義的，也是社會的強烈要求。

一、醫藥衛生類學生社會責任感的現狀及原因分析

（一）醫藥衛生類學生社會責任感的現狀

從當前社會的醫藥衛生類事故的發生概率來看，醫藥衛生類學生社會責任感普遍不強，這既是當前醫藥衛生類學生普遍存在的共性問題，同時也是個體學生所存在的個性問題。這些問題具體表現為在以下幾個方面：

1.個人價值觀方面。有的學生當初在選擇醫藥衛生類專業時主要看重的是這類專業社會地位較高、受人尊敬，而并沒有將其看做是自己的神圣使命。

2.在專業學習方面。很多學生在他們三年或五年的受教育過程中，非常重視專業理論的學習，而忽略了有關人文知識的學習，從而造成自身的人文素質相對較差。

（二）醫藥衛生類學生社會責任感較差的原因分析

造成醫藥衛生類學生社會責任感較低的因素是相當比較復雜的，既有社會方面的因素、學校方面的因素、也有學生家庭方面的因素。具體而言主要體現在以下幾個方面。

1.社會方面的因素。社會因素對學生所造成的影響是共同

的，例如，隨著自由化思想的蔓延和滲透，很多學生拋棄了我國傳統的道德價值觀念，追求個人利益之風日趨盛行，對學生社會責任感的培養造成很大的沖擊。

2.學校方面的因素。學校方面為了追求畢業生的就業率，非常重視學生專業知識的學習，而很少對學生進行思想道德等人

文素質的教育，特別是醫德的灌輸，而用人單位在引進畢業生時往往最看重的也是他們的醫學技術。這也給學校在培養醫藥衛生類學生上面提供了一個思路。

3.家庭方面的因素。由于當前很多學生是獨生子女，父母對他們過于寵愛往往會造成他們自私自利的性格，至于培養社會責任和理想的工作全推卸給學校老師。

二、探索醫藥衛生類學生社會責任感教育新體系

雖然當前影響醫藥衛生類學生社會責任感的因素有三個方面，但是目前能夠起到一定扭轉作用的還是學校教育這一塊，通過適當的到的教育還是能夠提高他們的社會責任感的。

（一）在醫學專業教育中滲透責任感教育

加強思想政治理論課程在醫學生責任感教育中輔導作用，創新和挖掘適合責任感教育的理論。還要構建與專業教育相融合的通識教育課程體系，重在引導學生正確價值觀的培養。例如，可以專門組織相關人員編制一部記錄國內外近三年之內發生的有關社會責任感的案例，并適當地配以案例解說。

（二）加強醫學生社會責任感內化機制建設

（1）針對醫藥衛生類的學生每年都應該舉行一次宣誓儀式，宣誓的內容與醫藥衛生類的題材有關，例如護士節授帽儀式、向遺體捐獻者致敬儀式等。（2）加強學生社會實踐，針對不同的年級來選擇不同的實習地點，讓他們盡早地接觸臨床、接觸病人，對生命的崇敬，從而在學校里面就然他們養成社會責任感的意識。（3）創造良好的社會責任感的校園文化，例如可以在實驗室、教學樓、圖書館、校園道路兩旁等地方樹立橫幅和標語，上面寫一些與社會責任感相關的內容，在這樣一種文化氛圍中，讓學生潛移默化地養成良好的社會責任感意識。

（三）醫學生社會責任感教育的實踐路徑

（1）引導醫學生參加社會實踐活動，學校每年固定組建志愿者醫療服務隊下鄉實踐活動，通過形式多樣的社會實踐活動和志愿者活動，使學生提前與社會上的病人進行交流，在交流的過程中讓他們深刻地體會到自身責任的重大。（2）充分利用學校的學科特色和醫療資源，以“醫乃仁術”的育人使命和救死扶傷的社會擔當，持續開展醫療慈善公益服務活動。（3）實施優秀學生典型示范，每個班級培育一個學生典型，通過學生典型來加強社會責任感的傳播。

綜上所述，社會責任感是一個人處理社會關系必須擁有的最基本的道德素質，因而醫藥衛生類學生社會責任感的培養是一項非常系統的、復雜的工程，僅僅依靠學校的教育所起到的作用畢竟有限，需要全社會的共同努力才能夠起到良好的效果。

參考文獻：

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