大學(xué)英語課堂中愛的主題

郭曉紅

[摘 要] 師者，傳道授業(yè)解惑也。大學(xué)英語教師同樣肩負(fù)教書育人的重任。教學(xué)中為學(xué)生傳授英語知識和語言技能的同時(shí)，還應(yīng)傳播道德觀念、為人之道，對學(xué)生進(jìn)行愛的主題教育，讓學(xué)生懂得愛，懂得感恩。

[關(guān) 鍵 詞] 教書育人；愛的教育；愛的主題

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0090-01

唐代杰出文學(xué)家、思想家韓愈在《師說》中說：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”這里是說古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是一生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些疑難問題就始終不能解開。從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)的任何階段的教育都應(yīng)遵循師者傳道授業(yè)解惑及教書育人的原則。

大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程，是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，它以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，使多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的英語綜合體系。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)需要。大學(xué)英語教師必須履行教師的天職，做到課堂中“傳道、授業(yè)、解惑”。為學(xué)生傳授知識、傳播道德觀念、世間真理、為人之道、處世的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極感恩、向上向善，教書育人，令其德才兼?zhèn)洹?/p>

愛是人類永恒的話題，愛的教育應(yīng)貫穿人的一生。一切源于愛，愛無處不在，在英語教學(xué)中融入愛的教育。在課堂上、從教材里隨時(shí)感受和體會(huì)愛的意義。文以載道，教學(xué)中以語言文字為載體，充分挖掘愛的主題，給學(xué)生愛的教育。

我校英語教學(xué)采用的外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》教材中始終貫穿著愛的主題，有很好的愛的素材。可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、珍愛親情、專注愛情。

一、父母與孩子之愛

第一冊第三單元《可依賴的好心》“A Good Heart to Lean on”一文中講述了一對父子的故事。爸爸身材矮小又嚴(yán)重跛腳，沒人攙扶便無法行走，爸爸每天要乘地鐵上班，于是在兒子還小的時(shí)候就得負(fù)責(zé)扶著爸爸往返從家到地鐵站的路程。兒子那時(shí)覺得和爸爸走在一起是件難堪的事，他極其討厭別人的異樣地的目光，不情愿和爸爸走在一起。父子的步伐很難協(xié)調(diào)一致，父親走走停停，兒子卻步履匆忙，急于逃避。兩人走在路上很少交流，但每次出門時(shí)爸爸都會(huì)和藹地對兒子說：“你按你的步速走，我來跟上你”。爸爸從不苛責(zé)，以強(qiáng)大的心理積極地面對生活和工作，體殘志堅(jiān)給兒子好的影響力。小的時(shí)候他扶爸爸走路，然而有一天他才明白：原來一直以來都是爸爸可依賴的好心在幫他走好人生之路。

父母對孩子的愛永遠(yuǎn)是偉大而無私的，傾其所有且無微不至，無怨無悔。了解父愛母愛，學(xué)會(huì)珍視親情。

二、手足之愛

第三冊第一單元《無限的愛》“Love without Limitations”講述了一對美國兄妹的故事，哥哥出生時(shí)遇上難產(chǎn)，因缺氧導(dǎo)致大腦受損。爸爸媽媽給予哥哥充分的愛與照顧，妹妹也從小就關(guān)照哥哥。在爸媽相繼去世后，哥哥經(jīng)歷了人生的重重打擊，慶幸的是還有妹妹可以依靠。時(shí)值“911”恐怖襲擊過后不久，妹妹召集朋友為哥哥開生日會(huì)，她要讓哥哥明白無論世上有多難的事情，總是有人來關(guān)心他。然而，哥哥明白所有人都還沉浸在悲痛之中，他鼓勵(lì)朋友們要堅(jiān)強(qiáng)和快樂。愛的力量是無限的，腦損傷的哥哥都懂得愛與被愛，這份手足之愛讓人感動(dòng)。

三、相信愛情，追求婚姻幸福

第二冊第三單元《跨國婚姻》“Marriage Across Nations”講述的是黑人馬克和白人蓋爾的異國異族婚姻遭到蓋爾父母的反對，然而兩人在經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨過后篤定愛情與婚姻。

《里奇拜見未來的岳母》“Rich Meeting His Future Mother-in-law”是樁跨國戀情，不同文化與習(xí)俗面前承受壓力追求愛與被愛。

第二冊第四單元《真愛的考驗(yàn)》“A Test of True Love”講述的是一個(gè)年輕的軍官John Blandford與素未謀面的Hollis Meynell之間的愛情。在軍官開赴前線之前收到了一個(gè)陌生女子寄來的書，隨書而來的還有一封信，祝他勇敢和平安。雖然很多戰(zhàn)友都收到了她寄的同樣的書，但只有他給Meynell回了信，在親歷戰(zhàn)爭的十三個(gè)月中，他們書信交流，她忠實(shí)地給他寫信。即使沒有他的回信，她仍然一如既往地寫信給他，從未減少過。在那段艱苦戰(zhàn)斗的日子里，她的信鼓勵(lì)著他，給予他力量。收到她的信，他就仿佛感到自己能存活下去。一段時(shí)間后，他相信他們彼此相愛，就像是命運(yùn)讓他們走到了一起。

《納粹統(tǒng)治下的愛》“Love Under the Nazis”講述的是一個(gè)被關(guān)在納粹集中營里的骨瘦如柴、病容滿面、隨時(shí)面對死亡的猶太男孩，有一天他突然見到一個(gè)小女孩從鐵絲網(wǎng)外邊走向他，從口袋里掏出一個(gè)紅紅的蘋果拋過柵欄拋向男孩。小男孩拾起蘋果捧在手里，在充滿死亡的世界里，這蘋果無疑代表了生命，而她的舉動(dòng)就是愛的果實(shí)。隨后的七個(gè)月里，小女孩每天都給小男孩送蘋果，男孩很快樂。然而有一天男孩被押往另一個(gè)集中營，他們彼此分離。歲月流逝，男孩長大成人，生活在紐約。一天他與一個(gè)移民來紐約的女孩相親，恰巧女孩就是當(dāng)年送蘋果給他的女孩，他們共同回憶那段痛苦又甜蜜的時(shí)光。

愛情需要專一且執(zhí)著，學(xué)生懂得了愛情，才能去追求幸福

婚姻。

大學(xué)英語課堂中應(yīng)以語言文字為載體，傳播渲染愛的主題，人要有胸懷，要做到大愛無疆。愛要從我做起，從點(diǎn)滴做起。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].外語教學(xué)與研究出版社，2007-09.

[2]韓愈.韓愈文集匯校箋注[M].中華書局，2010-08.

[3]新視野大學(xué)英語[M].外語教學(xué)與研究出版社，2011-03.