淺談美術在實訓室文化建設中的運用

莫榮生

（廣西機電工業學校，廣西 南寧 530022）

[摘 要] 實訓室文化建設主要包括物質文化建設、制度文化建設、行為文化建設、精神文化建設，美術在實訓室文化建設中運用較多，但仍舊存在不少缺陷。聚焦于這一主題，并結合實踐和感悟，認為美術在實訓室文化建設中的運用可從四個方面著手：自然精致，點綴物質；妥用顏色，強調制度；革新布局，規范行為；開展創作，營造精神。

[關 鍵 詞] 美術；幼兒園；實訓室文化；建設

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0088-01

一、自然精致，點綴物質

物質文化建設是實訓室文化建設的重要方面，主要包括硬件設施建設。而景觀設置是美術的重要內容之一，從這一角度而言，美術對物質文化建設有著重要作用：從美學角度出發設計的景觀，可以增加實訓室的美觀程度，給人帶來良好的感官體驗。鑒于此，在實訓室的物質文化建設中，應該營造和維護實訓室的自然景觀，如盤栽花草等，用令人賞心悅目的顏色、自然精致的物體，營造怡人的實訓室外部環境。這種環境優化，有利于點綴實訓室物質文化環境。

具體到幼兒園而言，本部分以音樂實訓室物質文化建設為例。由于幼兒園教學對象年齡階段的特殊性，幼兒的自主性和自我保護性不高，因此在音樂實訓室的物質文化建設中，要教會學生如何布置自然景觀，做到既美觀，又防止幼兒受傷。具體做法為：音樂實訓室的自然景觀設置應以模擬性的盆栽花草為主，取代實體性自然景觀，具體選取標準以景觀物體萬一掉落后不會對幼兒造成傷害為準則，同時充分利用現代信息技術，采用投影等技術手段營造良好的外部環境，以輔助音樂實訓室的物質文化建設。

二、妥用顏色，強調制度

作為一種可視化藝術，顏色在美術中扮演著重要角色。同樣，在實訓室文化建設中，從一定角度來講，制度文化建設至關重要，其直接影響到實訓室的利用、維護，甚至價值。充分利用美術中顏色這一可視化元素，可為實訓室制度文化建設提供幫助。在考慮實訓室特性的基礎上，充分利用相對而言更具沖擊性的視覺顏色，既可以凸顯實訓室特色，又可以提升學習者對實訓室規章制度的關注程度。如此，方可有助于實訓室建立潛移默化的“防護墻”。

具體到幼兒園而言，本部分以手工實訓室制度文化建設為例。幼兒手工能力的培養，對其成長較為重要，因此手工實訓室在幼兒園中具有重要地位，正是因為這一重要地位，手工實訓室制度文化建設的重要性不言而喻。要教會學生如何向幼兒講授制度，具體做法為：用活潑有趣的形式（如漫畫等）闡述手工實訓室的制度，這樣便于幼兒接受和理解，并且較為吻合幼兒的認知模式。另外，還要讓學生懂得與幼兒有效溝通的原則，具體原則為：幼兒階段的孩子，都渴望被關注，因此教育者要提升對幼兒的關注度，充分尊重和引導幼兒。

三、革新布局，規范行為

實訓室行為文化建設，對實訓室而言較為重要，其是實訓室有效發揮功能的保證。在美術中，建筑等門類所強調的布局，可為實訓室行為文化建設提供啟示：革新傳統的實訓室布局，借此達到規范個體行為的目的。具體需要注意兩個方面：一方面，從宏觀角度而言，要注重布局原則，即堅持以人為本，強調環境整合與協調；另一方面，從微觀角度而言，要處理好細致布局，即合理落置不同設施，妥善修飾邊角，注重視覺美觀。這種整合高效的環境，將有助于規范學習者的行為。

具體到幼兒園而言，本部分以仿真實訓室行為文化建設為例，其布局原則應以幼兒為本，并講求實訓室內形式美、環境美的統一，需要注意的是，這種美要符合幼兒的認知規律。具體可從兩個方面著手：一方面，用人性化的宏觀空間布局幫助學生學會幼兒園“空間精神”的人本性和重要性，讓學生在體悟和了解的基礎上，規范自身行為；另一方面，在教學中幫助學生學會處理超市、理發店等仿真實訓室的細節布局，如幼兒怎么分組才可提升幼兒的積極性、實訓設備怎么安置方可保證幼兒的安全等。

四、開展創作，營造精神

精神文化建設是實訓室文化建設的核心內容，營造具有實訓室特色的精神文化至關重要。積極開展美術創作，對實訓室精神文化建設具有重要作用。一方面，美術就其本身特性而言，它不僅僅是一種藝術形式，延伸到教育領域，它更是一種文化教育，而文化教育就屬于實訓室精神文化建設的重要內容；另一方面，美術自身所具有的藝術性，既可為實訓室的精神文化建設提供助力，還可對其提出新的要求，如：師生審美能力提升后，如何繼續開展實訓室精神文化建設方可滿足師生要求。

具體到幼兒園而言，本部分以美術實訓室精神文化建設為例。具體做法分為兩個環節：第一環節，要明確美術實訓室精神文化建設目標，即在吻合學生認知特征的基礎上，在實訓室開展如，美術鑒賞、創意美術等相關美術教育活動，培養學生美術素養，營造學習美術的精神氛圍。第二環節，以班級或年級為單位，依據學生自身對美術門類的興趣點，組建不同的美術興趣小組，定期開展創作活動，并選取優秀美術作品進行裝裱，部分掛在實訓室墻面，美化實訓室；部分放在校內宣傳平臺上進行分類別展示，以此進一步激發學生學習美術的熱情和興趣，營造良好氛圍。

總而言之，充分發揮美術在實訓室文化建設中的作用，不僅僅需要意識上重視，更需要在實踐中踐行。除此之外，還有一個問題需要特別說明，由于中職院校學前教育專業所培養學生未來工作的特殊性，其實訓室文化的建設，必須高度模仿幼兒園的真實場景，這點是其與其他專業最大的差異。

參考文獻：

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