淺談數字藝術在室內設計教學中的應用

黃鑫

[摘 要] 在室內設計教學中，豐富多樣的室內設計形式對教學模式有了更多的要求。如今，對室內設計教學模式的改革層出不窮，數字藝術作為其中一種，充分凸顯了數字信息和藝術之間的設計模式，使室內設計與數字藝術完美結合，對促進室內設計教學的創新有很大的作用，既使室內設計的表現形式更加豐富，也使傳統的教學模式得以改進。分析數字藝術的特點，探尋數字藝術運用在室內設計教學中的優勢和作用。

[關 鍵 詞] 室內設計；數字藝術；教學應用

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0168-01

數字藝術，其實就是一種將數字信息技術和藝術設計結合融入的新的設計模式，是為了適應現代社會的要求，兩種或者兩種以上的技術結合在一起，拓展出新的藝術信息系統。在藝術設計中，我們通過融入數字信息技術，可以呈現出更加簡單、快捷的設計流程，同時，使藝術創作的表現形式更加的豐富多樣。數字藝術有其特有的藝術表現形式，將其結合于室內設計教學過程中，對室內設計的教學更加有創新意義，但與此同時，也使室內設計的教學內容有了更加嚴格的要求和標準。室內設計的教學者必須非常明確地認識到傳統的教學模式和數字藝術融入在室內設計教學模式中的區別在哪里，從而更好地運用數字藝術融入新型教學模式，發揮數字藝術的優勢，促進數字藝術在室內設計教學中的發展。

一、傳統的室內設計教學模式存在的不足

隨著教育體制的推陳出新，室內設計的傳統教學模式和觀念，在時代發展和現代教育中，已經無法適應教學需求，也無法滿足學生的需求。其中，比較突出的問題主要表現在兩個方面。

1.傳統的教學模式，是教會學生利用藝術的創作方法，在實際空間中，創建美觀、適用的室內環境。但隨著人們對室內環境有了更多的要求，這種傳統的室內設計教學方式，明顯已經落后，跟不上時代的發展、潮流前進的方向。傳統的教學主要培養學生的手繪能力，盡管鍛煉了學生的動手能力，但用手去繪圖要花費很長的時間和精力，并且手工繪圖的過程也比較復雜，一旦出現錯誤，也不容易進行修正。再有，學生一般都是在平面圖紙上用手繪圖，學生的三維立體的空間思維能力沒有得到鍛煉，使學生在對立體的空間進行分析和設計室內環境時，感覺力不從心。

2.室內設計的傳統教學模式明顯與新時代的需求不相符，與新時代的技術沒有結合。在傳統教學中，老師總是通過我教你學的灌輸模式對學生進行教學，或者是在教學過程中只側重理論知識的教授，或者是老師根據自身的教學經驗進行教授，而對在教學過程中運用新技術比較忽視，從而使學生的創新思維沒有

得到啟發，也可以說被條框束縛住了。但是，當今社會確實不斷出現各種新思維、新技術、新觀念，數字技術就是在開放的社會環境中發展起來的新技術，它的運用對提高生產效率、促進行業發展都有非常積極的作用。室內設計的傳統教學方式卻沒有注重學生對新技術的學習，沒有注重學生的實際操作的學習，這樣比較容易造成學生創作出來的作品不夠實用，不能適應人們的需求。

二、數字技術在室內設計教學中的應用

1.數字藝術這種表現形式，主要是通過數字信息技術對藝術進行創作，有獨特的藝術特點。因此，老師將數字技術運用到室內設計的教學過程時，不僅要教會學生對數字藝術不同于其他

藝術形式的特點表現出來，還要充分了解數字藝術的精華所在，培養學生的創新思維能力，使數字技術在室內設計的教學中融

合得更好。

2.學生在學習室內設計時，要主動加強基本功的訓練，不斷提升自身的專業素質。室內設計的基本功主要包含一些基礎課程的訓練，比如素描、建筑結果、色彩、制圖等內容。掌握了這些基本技能，對提高學生的藝術創造、色彩造型、審美能力等能力有很大幫助，也可以讓學生對設計作品有更加感性的認識，從而對學生創作靈感起到激發的作用。

3.在室內設計的教學中，老師要經常性地利用假期、節假日、周末等帶領學生進行實踐體驗，提高學生的設計實踐能力。設計課題可以由學生自己確定，然后組織學生和老師一起進行討論研究，從而可以更快地發現自己的創作缺少什么，還有什么不足的地方等。此外，學校還應采取請進來的方式，聘請有豐富實踐經驗的室內設計師，講授數字技術在室內設計中的實際應用情況，增長學生的見識，拓寬學生的知識面，使學生更好地學習數字技術在室內設計的應用。

如今，人們對居住環境的標準也在提高，優秀的室內設計人才在設計市場絕對處在供不應求的地位。市場的需求越來越大，學校就應加大對室內設計相關人才的教育和培養力度，將數字藝術與室內設計相結合，將數字藝術融入傳統的室內教學模式中，培養學生的主動學習能力和創新能力，培養出更加優秀的、適應設計行業、適應市場需求、能夠在激烈的競爭中脫穎而出的室內設計人才，從而推進室內設計領域的發展。

參考文獻：

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