關于裝配圖拆畫零件圖常見錯誤分析

（唐山市路南區職業技術學校，河北 唐山 063000）

[摘 要] 在產品設計過程中，工程圖紙對技術環節具有指導性意義，對產品加工發揮著指導性作用。通常情況下，工程圖紙包括了裝配圖和拆畫零件圖，在繪制這兩類圖紙的過程中，由于設計人員的基本素質不同，經常會出現一些問題，總結多年工作經驗，對這些常見錯誤進行了歸納和分析。

[關 鍵 詞] 工程圖紙；裝配圖；拆畫零件圖；常見錯誤

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0176-01

一、裝配圖常見錯誤分析

裝配圖表達的是組成部件之間的工作原理、裝配關系、結構情況以及技術要求。裝配圖的錯誤常出現在以下三方面：

（一）視圖問題

視圖能夠表達出各個組成件之間的關系、結構和原理，在選擇視圖前需對部件的結構、原理等有清晰的了解，為正確選擇視圖提供參考。筆者認為，能夠清晰地表達部件裝配關系的方向應作為主視圖的投影方向，而主視圖的安放位置也應盡可能符合部件的實際工作位置或是習慣位置。

（二）尺寸標注問題

總結以往工作經驗不難發現，設計人員常會在尺寸標注中犯錯誤，尺寸標注表達的是部件各部分的裝配關系和工作原理，并非是加工零件的直接依據，因此沒有必要將所有尺寸全部標注。在實際工作中，通常需要標注的尺寸包括配合尺寸、裝配位置尺寸、裝配連接尺寸、外形尺寸和安裝尺寸。

（三）技術層面為問題

視圖、尺寸、編號的標注是對裝配圖的硬性要求，同時也會涉及對產品性能、裝配、試驗等方面的技術性要求。設計人員在編寫技術要求時，經常會出現內容不全面的情況。總的來說，技術性要求包括了對試驗事項的規定；對產品性能、質量的規定；對裝運、油封和修飾的規定等。

二、拆畫零件圖常見錯誤分析

一定數量且相互聯系的零件共同裝配成一個零件，拆畫零件圖是生產和檢驗零件的標準，拆畫零件圖設計中的常見問題主要為：

（一）視圖選擇問題

正確的視圖選擇能夠準確地表達出零件的結構和形狀，當前由于視圖選擇不正確而導致對零件結構的解讀不全面的現象時有發生。

選擇視圖的問題處理對策：若工程圖中有較多的局部視圖，就會顯得整體零散、無法形成完整的概念，針對這種情況增加一個整體視圖即可，為確保零件結構清晰，局部放大或簡化畫法也不失為明智選擇；關于主視圖的安放，筆者認為其安放的位置應盡量符合其工作位置或主要加工位置，若無法兼顧則優先考慮工作者的習慣；在確保能夠準確、清晰表達零件信息的前提下，視圖的數量不宜過多，應盡可能確保每個視圖都有表達的重點。例如，確定主視圖（圖一）后，為確保清晰、準確表達部件信息，還需確定左視圖（圖二）、俯視圖（圖三）等。

（二）尺寸標注問題

實際工作中，若因尺寸標注不合理、不完整、不清楚甚至是錯誤而導致的零件返工或作廢則會造成一定損失，因此尺寸標注一定要耐心細致。

尺寸標注問題的處理對策：在符合設計要求的前提下，盡量減少對專用量具的使用，而選擇通用量具；充分考慮加工工具的尺寸，例如，零件的轉角和低角要與刀具尺寸一致，尤其注意對圓角、退刀槽等小結構尺寸的標注，以免遺漏導致尺寸標注不全面；確定合理尺寸標準，零件上的點、線、面都可以作為尺寸標注的起點。設計基準較為容易確定，而工藝基準則受到生產批次、生產設備等條件的影響。

（三）技術層面問題

技術要求涉及廣泛，其中涉及的問題也較多，例如尺寸公差、表面粗糙度標注、無損檢測標注等問題。

技術層面問題處理對策：在現實情況中，零件尺寸必然存在偏差，公差的確定要考慮到零件的使用及加工，但有些零件并沒有精準的公差要求，此類公差尺寸可以不標注，未標注公差的按照HB5800；零件表面粗糙度標注也需注意，零件表面粗糙度相同時，可在圖紙右上角同一標注；同一面粗糙度不同時，則必須用細實線畫出其分界線，并標注粗糙度的代號；零件的無損檢測不僅要標注出檢測方法，還要明確檢測標準，目前檢測標注主要有兩種，一種是國標，另一種是企標。

（四）零件形狀結構問題

設計人員存在照抄裝配圖零件圖形的情況，導致所畫出的零件圖不完整。零件形狀的表達不必要也不可能完全反映出每一個部件的結構形狀，具體所要表達內容應當根據零件自身的功能、結構特點進行選擇、補充和完善，與此同時，要兼顧未定形比分相鄰其他零件的關系。

總而言之，在零件設計、加工、檢驗等的過程中，工程圖紙發揮著巨大的作用，確保工程圖紙的質量，就是確保零件加工的質量和效率，而要提高工程圖紙的質量，則應該善于歸納和總結日常工作中常出現的問題，并積極提出解決方案。

參考文獻：

[1]趙彩霞.繪制工程圖紙時常見問題分析及研究[J].科技創新與應用，2016（31）.

[2]孫少妮，黃英，李小號，等.基于特征畫法識別的裝配圖讀圖方法[J].科技創新與應用，2015（36）.

作者簡介：岳文輝（1972—），女，漢族，山東省濟南市人，大學本科，教師，中學一級，研究方向：職業學校的機械制圖。