高職電子商務專業(yè)頂崗實習問題及對策探討

馬江浩

（湖北職業(yè)技術學院物流學院，湖北 孝感 432000 ；湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心，湖北 孝感 432000）

[摘 要] 簡要介紹了頂崗實習，對其任務及目的進行了闡述。重點以高職電子商務專業(yè)為例，對頂崗實習中存在的問題進行了剖析，并提出具體的解決策略，最后簡單地對頂崗實習未來的發(fā)展方向進行了展望，僅供參考。

[關 鍵 詞] 高職；電子商務專業(yè)；頂崗實習；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0048-01

高職教學以培養(yǎng)學生專業(yè)技能，促進學生就業(yè)為主要目的。電子商務是在信息化與市場化經濟水平提高的環(huán)境下，所發(fā)展起來的一種新型商務形式，當前仍處于發(fā)展的初級階段，具有較大的發(fā)展?jié)摿Αｍ攳弻嵙暱捎行囵B(yǎng)高職電子商務專業(yè)學生的實踐能力，同時彌補相應企業(yè)在職位上的空缺，對企業(yè)與學生而言，都屬于一種較具可行性的實踐手段。

一、頂崗實習簡介

頂崗實習是在校學生實習方法的一種，指學校為鍛煉學生的實踐能力，通過校企聯(lián)合等方式，使學生真正深入實習崗位中，承擔在崗員工需承擔的一切責任的一種實習方法。相對于傳統(tǒng)實習方法而言，頂崗實習在鍛煉學生實踐水平以及綜合素質方面，能夠起到更大的促進作用。目前，頂崗實習的方法已經被國家高度重視，并成為以高職為主的各高校學生實習方法之一。將頂崗實習方法用于高職電子商業(yè)專業(yè)學生的實習過程中，可有效提高學生對電子商務工作內容的了解程度，對學生就業(yè)以及企業(yè)的良好運轉都具有重要價值。

二、高職電子商務專業(yè)頂崗實習問題及對策

電子商務專業(yè)是當前一種新型專業(yè)，目的在于在信息化的時代下，培養(yǎng)高素質的電子商務人才。就業(yè)一般以網絡營銷、電子商務網站建設等為主要方向。頂崗實習是專業(yè)學生的實習方法之一，受多種因素影響，當前學生實習過程中，還存在較多的問題。

（一）高職電子商務專業(yè)頂崗實習問題

1.實習單位問題

頂崗實習與真正的就業(yè)不同，學生入職時，與就業(yè)單位之間無勞動合同簽訂環(huán)節(jié)，因此學生所受約束力相對較小，對實習單位的重視程度也相對較輕。受上述問題影響，學生在就職期間，工作狀態(tài)通常較為散漫，工作質量不高，且容易跳槽，對實習單位的運轉帶來的影響也較嚴重。

2.教師問題

教師是學生的主要管理者，學生實習期間，教師仍需對其承擔管理的責任。頂崗實習時，學生通常分散在不同的地點，極大地增加了教師的管理難度，部分教師由于無法全面照顧到每一個學生，學生出現(xiàn)曠工乃至離崗等問題十分常見，無論對學校的形象，還是對企業(yè)各崗位職責的履行，都會產生較大的不良影響。

3.學生問題

學生問題主要體現(xiàn)在安全隱患多這一方面。實習前，學生一般在家里或學校中生活，社會經驗少，思考問題的方式相對簡單。頂崗實習期間，學生突然脫離了家庭以及學校的管理，容易放任自流，進而發(fā)生安全隱患。同時，受傳銷等非法組織不良宣傳的影響，學生同樣容易加入非法組織，對自身安全造成威脅。

（二）問題的解決對策

1.實習單位問題的解決

實習單位問題的解決，需從法律和政策的完善等方面入手來實現(xiàn)。可從法律角度出發(fā)，增加對實習生與實習單位之間權利與義務關系的約束，確保實習單位具有管理并約束實習生的權利，降低學生在頂崗實習期間出現(xiàn)離職等問題的幾率。另外，實習單位同樣可以從公司政策方面，對實習學生的管理問題加以完善，嚴格對實習生工作的要求，在確保企業(yè)正常運轉的基礎上，使學生的實踐能力得到更好的培養(yǎng)。

2.教師問題的解決

教師問題的解決，可從提高校企聯(lián)合水平的角度實現(xiàn)。教師和學校，在學生實習期間，應加強與學生實習單位的聯(lián)系，同時，實習單位應發(fā)現(xiàn)學生在工作中出現(xiàn)的問題。校企聯(lián)合的方法，可增強教師對學生的束縛力，降低學生出現(xiàn)曠工以及離崗等現(xiàn)象的幾率，確保企業(yè)經濟效益不受影響，確保學生實習過程不被打斷。

3.學生問題的解決

學生應嚴格要求自己，認識到頂崗實習對自身未來發(fā)展的好處。在頂崗實習期間，工作方面需嚴格按照企業(yè)的要求來落實，生活方面，需嚴格按照學校要求，安排自己的時間。應提高自身的安全意識，在不慎發(fā)生安全問題時，應及時與實習單位以及教師聯(lián)系，使自身的安全得到保證。

三、頂崗實習未來發(fā)展方向

頂崗實習相對于傳統(tǒng)實習方法而言，具有較大的優(yōu)勢，對學校、學生、實習單位而言，均能夠發(fā)揮較大的價值。從長遠的角度看，頂崗實習有望成為以高職電子商務專業(yè)為主的各大專業(yè)學生主要的實習方式之一，而實習中存在的問題，也會在不斷的實踐過程中被解決。作為具有極大發(fā)展?jié)摿Φ碾娮由虅諏I(yè)，其專業(yè)學生在頂崗實習中，必定能夠獲得很多理論知識外的實踐經驗，因此，從培養(yǎng)人才的角度看，該實習方法應用范圍的拓展屬于必然。

綜上所述，以高職電子商務專業(yè)為代表的各專業(yè)，可將頂崗實習作為主要的實習方法，以全面提高學生的綜合素質，提升學校形象，為企業(yè)的發(fā)展提供新的動力。

參考文獻：

[1]楊俊，蔡薇.五年制高職電子商務專業(yè)學生頂崗實習存在的問題及解決策略：以南京高等職業(yè)技術學校為例[J].職教論壇，2011（6）：87-89.

[2]李平，金智鵬.對接季節(jié)性企業(yè)的高職院校頂崗實習模式研究：以電子商務專業(yè)為例[J].職業(yè)教育研究，2014（12）：115-117.