讓陽光體育運動深入技工校園

李維新

（廣東省南方技師學院，廣東 韶關 512023）

[摘 要] 現(xiàn)今社會，不僅需要具有良好理論、技術水平的人才，還需要其具有良好的身體素質(zhì)。在高職院校中，體育是非常重要的一項教育內(nèi)容，對學生的身體素質(zhì)養(yǎng)成具有十分重要的作用。對技工校園當中的陽光體育運動進行一定的研究。

[關 鍵 詞] 陽光體育；技工校園；開展方式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0092-02

一、引言

高職院校是為我國培養(yǎng)高技術型人才的重要場所，除了需要做好學生理論知識、實踐技術的培養(yǎng)，還需要在教學之余加強體育鍛煉，以此使其形成頑強拼搏的意志品質(zhì)以及強健的身體素質(zhì)。對此，就需要開展好技工校園中的體育課程。

二、技工院校體育運動發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育運動認識不足

在我國目前技工院校當中，整體體育活動發(fā)展趨勢較好，但對于部分學生來說，其往往認為進入技工院校的目的是為了掌握更多的專業(yè)實踐技術，而沒有充分重視體育運動，同時，由于不存在升學方面的壓力，體育成績只要能夠合理即可，這就使學生在學習當中缺少參與體育運動的自我意識。同時，現(xiàn)在的學生較多為獨生子女，經(jīng)常存在怕苦怕累的思想，而即使參與到體育運動當中，也經(jīng)常會選擇不累、較為輕松且容易開展的項目。如果學校所提供的項目不能夠滿足他們的這種要求，學生就會存在消極應付情況。在技工院校當中，一周90分鐘體育課是較為傳統(tǒng)的方式，且在開展過程中沒有保障時間的足夠性，如果有其余的事情，很可能犧牲體育課程的時間。

（二）課程較為傳統(tǒng)

在很多技工院校中，其在體育教學方面還處于傳統(tǒng)教學模式當中，對于該種情況來說，雖然也對我國技工院校的體育教育活動開展形成了推動作用，但也將表現(xiàn)出教學方法陳舊以及內(nèi)容較為單一等問題。如，汽修專業(yè)和機電專業(yè)的學生，男生多而女生少，體育課的主要內(nèi)容有跳遠、鉛球、跑步、籃球、足球等，而經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學生，女生多男生少，但很多技工院校仍采用以上的教學內(nèi)容，不僅內(nèi)容較為單一，且過于強調(diào)知識的系統(tǒng)化以及運動技能。在教學實踐方面，也較多地以比賽以及考試的方式開展，而使用過程中我們應該進行一些思考：考試、比賽究竟為了什么，在絕大多數(shù)人的思維中，排完名次，拿到第一后，任務也就宣告結束了。對于該種傳統(tǒng)的教學方式來說，其同實際體育教學目標還具有較大的距離，并因此使技工院校學生在學習當中表現(xiàn)出喜歡體育課、但卻沒有對該課程形成重視的情況。

（三）難以規(guī)模化開展

在很多技工院校中，當專業(yè)課程結束后，學生與教師則會分別回家、回到辦公室，僅僅有少量學生能夠自發(fā)組織踢足球、玩籃球，而缺少來自教師的組織與指導，不僅活動規(guī)模非常小，且其余體育活動也在此過程中被逐漸淡化。在日常教學過程中，整個院校當中缺少體育活動的開展氛圍，不能夠較好地實現(xiàn)學生終生體育習慣的培養(yǎng)。

三、陽光體育運動的開展意義

對于陽光體育運動而言，即讓學生走出教室、走到陽光下、走到大自然，在充分享受陽光溫暖的情況下實現(xiàn)運動給其帶來的快樂。該項工作開展的重要意義有：（1）增進身體健康。通過戶外陽光體育運動的開展，將有效實現(xiàn)學生身體素質(zhì)的增強。在陽光體育運動當中，其要求學生每天需要用一個小時進行鍛煉活動，以此保證學生的身心健康以及身體素質(zhì)。（2）促進心理健康。通過陽光體育運動的開展，能夠及時疏導學生的心理，使學生的心理得到健康的發(fā)展。目前，很多學生在心理方面存在一定的問題，如心理承受能力較弱、情緒調(diào)整能力差、不能夠正確面對挫折等，都對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。而在陽光體育運動當中，通過促使學生來到戶外的方式即能夠使其更好地宣泄不良情緒，在心情放松的情況下及時調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，在有效釋放壓力的基礎上減少心理問題。（3）營造校園文化氛圍。通過陽光體育運動的開展，能夠創(chuàng)建濃郁的校園體育文化環(huán)境。對此，需要滿足青少年身心健康的需求，通過豐富、多樣的課外體育活動的開展在校園當中形成一種濃郁的文化氛圍。在該氛圍中，通過為學生安排體育鍛煉，能夠在實現(xiàn)其身體健康、身心素養(yǎng)提升的基礎上實現(xiàn)和諧、健康校園的建立。

四、技工校園陽光體育運動的開展方式

（一）開展校企合作

作為學校，首先要重視學生的體育運動，在現(xiàn)今高職院校加強校企合作的情況下，也要將體育運動納入校企合作項目當中，即學校通過同企業(yè)間的聯(lián)合定期做好體育競賽活動的開展。如開展校園、企業(yè)籃球賽，為學生搭建好展示自身能力的舞臺，不僅對于學生的體育素質(zhì)是一種提升，且能夠加強學生間的團隊合作意識，并從其意志品質(zhì)以及合作情況等方面做好人才的選拔以及發(fā)掘。同時，學生也需要意識到，目前企業(yè)并非僅僅關注學生的學習成績以及技術水平，而且非常重視員工的全面發(fā)展，包括有吃苦耐勞精神以及身體健康等。在該種情況下，參與體育鍛煉成為一項非常重要的任務，以使學生能夠從自我意識層面重視體育運動，進而養(yǎng)成終身體育的好習慣。

（二）開展體育教學改革

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同普通體育課程相比，學生更加喜歡陽光體育。對于該種情況，高職院校在實際體育教學活動開展中需要研究好陽光體育運動對策，即在原有課堂教學的基礎上做好有益的改革，以此盡快改善技工院校體育運動當中的教育問題。在技工院校中，實現(xiàn)專業(yè)教學同體育教學間的融合發(fā)展可以說是陽光體育運動開展的先決條件。對于技工院校學生來說，其都具有屬于自己的專業(yè)學科，且根據(jù)其專業(yè)的不同，學生具有不同的特點。對此，在實際技工院校體育教學中，既需要根據(jù)其實際專業(yè)做好對應的運動項目設置，又需要根據(jù)其專業(yè)特點做好相關的體質(zhì)訓練，以此保證學生更好地滿足本專業(yè)的工作需求。如在汽車商務班以及商務文秘班當中，女生占據(jù)較大的比重，對此，在該班級體育課堂當中，可以將交誼舞以及集體訓練等作為重點內(nèi)容展開教學，以此提升學生的喜愛程度，且保證其具有更強的實用性。當學生具有喜歡的教學項目后，再以選擇性方式將陽光體育運動運用在體育課堂當中，這樣可以獲得更好的教學效果。通過該種方式，不僅是對學生專業(yè)體能的一種鍛煉，且能夠為學生感受生命樂趣提供全面的體驗方式，使其了解到生命即為運動，并在未來體育課堂中更加喜愛該項運動。在陽光體育運動開展中，完善符合技術院校特點的學生健康標準可以說是院校陽光體育運動開展過程中的必經(jīng)之路。在制定健康標準時，需要保證其能夠同生活貼近，如將地震以及火災逃生納入該健康標準當中，并在跑步訓練中同火災場景相結合，教會學生迅速趴下，使用濕毛巾在捂著口鼻的情況下匍匐前進。而在每學期，也需要開展一次地震演習，通過演習的方式教會學生在緊急情況下逃生的知識。此外，需要建立測試結果記錄體系，將畢業(yè)生健康標準成績同畢業(yè)時的推薦就業(yè)掛鉤，以此使學生能夠在有目標的情況下積極參與到體育鍛煉當中。總的來說，就是要將以往體育課當中讓學生“玩好”的錯誤觀念進行充分的改變，通過陽光體育運動方式的應用使其在學習、工作當中形成高度的責任心以及集體榮譽感，并同時具有良好的身體素質(zhì)。

（三）開展課外體育運動

在目前的技校中，一周當中的體育課通常為2個學時，不僅時間安排較少，且在遇到國家節(jié)假日以及下雨天氣時還將被耽擱，同陽光體育運動當中每天一個小時的鍛煉時間要求相比具有一定的差距，對于該種情況，需要在日常教學活動開展之余開展好課外體育活動。首先，充分發(fā)揮體育社團功能，吸引學生都能夠參與到課外體育活動當中，以此實現(xiàn)陽光體育運動的推進。如積極組織具有特長的教師以及專職體育教師成立乒乓球隊、籃球隊、體操隊、跳繩隊等興趣小組，在由不同教師帶頭的基礎上使不同班級學生可以根據(jù)自身的興趣自愿參加，并在教師的帶領下通過課外活動的方式做好對應體育項目的練習。其次，要積極開展體育文化藝術節(jié)活動，以活動的方式營造院校內(nèi)部體育鍛煉的氛圍，進而實現(xiàn)陽光體育運動在院校當中的進一步推進。體育文化藝術節(jié)是一種新型的文化組織形式，具有歷時較長以及內(nèi)容豐富的特征，不僅具有較廣的參與面，且可以通過電視、橫幅以及廣播等方式的應用加大宣傳力度，使陽光體育運動理念深入學生的心中，使家長、教師以及學生都能夠充分把握院校開展陽光體育運動的意義，使廣大學生能夠養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣。

五、結束語

陽光體育不僅是技工院校教學活動開展的重點內(nèi)容，同時也是提高學生身體素質(zhì)的重要方式。在上文中，我們對陽光體育運動深入技工校園的方式進行了一定的研究，作為技工院校，需要把握該方面內(nèi)容，以科學的方式提升陽光體育運動的開展效果。

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