社區教育與其他教育資源有效整合的初步探索

沈曉冬

[摘 要] 目前，我國經濟較發達地區，在社區教育與其他教育資源的整合方面進行了積極的嘗試，取得了較大的成績，為下一步的深度融合打下了堅實的基礎。那么，如何行動起來，立足現有資源、條件及發展水平，科學合理地開展好社區教育與其他教育資源的有效整合，對此進行了初步的研究探討（以下社區教育與其他教育資源的整合指基層黨校、文化站、科協、婦女兒童活動中心等已與社區教育中心合署辦公，但仍各自為政的情況）。

[關 鍵 詞] 社區教育；其他教育資源；有效整合

[中圖分類號] G77 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0254-01

社區教育在我國起步于20世紀80年代初，伴隨著改革開放的步伐而不斷邁進。所以社區教育顯然與義務教育、職業教育、高等教育等不在同一起跑線上，它的基礎、規模、水平等都與普通教育有著明顯的差距，尚處于摸著石頭過河的探索階段。

一、要成立相關的社區教育資源整合領導機構

社區教育中心作為主體，要積極爭取上級政府的支持，這樣才能取得資源整合的前提條件和物質基礎。形成政府主導下，跨行業、跨部門、多方合作與管理的體制。[1]社區教育中心在其中應發揮好橋梁紐帶作用，要成立相關的社區教育資源整合領導小組，列出具體時間及對應的任務，通過以點帶面，分步完成資源整合計劃。

二、要進行規章制度的規范整合

社區教育中心、文化站、黨校等內部規章制度，由于專業類別差異，不盡相同。對規章制度進行合理整合，如社區教育中心的功能室與文化站的功能室在規章制度上可以互通互用；在使用時間上可以統一標準，既方便了社區居民學習，又使工作效率大為提升。

三、要把資源有效整合，實現人員、教學資源的共享

按照“教育面向社區、資源來自社區”的原則，各地利用社區內現有各類教育科技、文化資源，橫向聯合，縱向溝通，努力拓寬教育渠道，推動社區教育資源的共建共享。[2]社區教育中心的資源與其他教育資源的整合是其中不可或缺的一環。社區教育中心的網絡學習課可以與黨校遠程教育平臺進行有效整合，網絡學習課作為社區居民學習社會主義核心價值觀、文明禮儀、健康知識的重要課堂，同樣也可用作黨員干部政治理論學習的課堂，兩者可通用共享，使資源的利用率達到最大化。遠程教育平臺的教育信息除了用于黨員學習，社區居民也能學習平臺上的政策方針等和百姓生活息息相關的內容。

社區教育課程資源是包羅萬象、豐富多彩的。它肩負著對社區居民進行終身教育，提升他們全面素質的任務。文化站擔負著組織社區居民開展文化娛樂活動，滿足社區居民的精神文化需求的任務。科協的功能定位是對轄區內的居民進行科學技術宣傳，提升他們科普素質。這些任務既有重合點，又有不同點，開展任務時，可以多部門聯手，例如黨校教員、社區教育中心教師、文化站輔導老師在課程設計方面，做到課程資源共享，在辦好社區教育的同時，舉辦好各類文化惠民、科普惠民活動，形成工作合力，共同把培訓工作做好、做扎實。

四、要形成多部門定期召開聯席會議制度，促進融合發展

多部門配合是搞好社區教育的一條重要路徑。定期召開多部門聯席會議，由各部門的全體人員參加會議。部門的負責人可以在會議上對近期工作進行總結點評，共同研究深度融合發展的思路，集思廣益，開展交流討論，對好的舉措進行適當的表揚，對不到位或欠缺的之處加以分析解決，以期得到解決的辦法，然后公布近期的工作計劃。

五、要注意交流學習，吸取整合的有益經驗

在傳統的思維定勢下，有些整合問題不能很好地解決。那么走出去，多學習，思路才能開闊，也能有效地避免走彎路，通過組織人員外出考察交流、與先進單位互訪、邀請專家學者來校講學等多種形式，學習先進理念、先進地區、先進單位的好的經驗和做法，了解他們整合過程中曾經遇到的問題，他們解決問題的途徑和方法。考察歸來，讓教師根據考察中的所見所聞，寫出考察報告，并及時組織教師召開會議，讓教師提出合理建議，取長補短，為我所用。

六、要在實踐中檢驗資源整合方案的可行性

方案出來后，不應束之高閣，掛在墻壁上。而要大膽嘗試，在工作中去檢驗這一舉措是否有效。如果有成效，說明這一思路正確，要把這一經驗保留下來，并且發揚光大；如果證明行不通，要反思，認真加以研究，不是簡單地一廢了之，思考為什么出現此類問題，請教師提出合理化的建議或改進方法，促進問題的早日解決。

總之，社區教育與其他教育資源的有效整合，不是一句簡單的口號，真正實施才是關鍵。要以政府為主導，社區教育中心為主體，不能有等、靠、要的思想，而要主動與各教育資源對接整合，本著求同存異的原則，多措并舉，穩步推進教育資源整合計劃，放大資源整合的優勢，促使社區教育中心工作再上新臺階。

參考文獻：

[1]張琪，李娟.數字化學習社區：信息時代社區教育發展的方向[M].北京：首都師范大學出版社，2013：200.

[2]陳乃林，蔡妍，胡鳳英.中國社區教育的實驗探索[M].北京：高等教育出版社，2013：26.