高校計算機教學中學生創新能力的培養策略研究

王玥

[摘 要] 在高校計算機教學中注重學生創新能力的培養，不僅能滿足社會發展需要，還與教學目標要求相符，所以加強學生創新能力的培養顯得尤為重要。對高校計算機教學中學生創新能力的培養策略進行分析和探究。

[關 鍵 詞] 高校計算機教學；創新能力；培養策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0214-01

在信息時代背景下，計算機技術滲透到社會生活的方方面面，掌握豐富的計算機知識及技能，逐漸成為社會重要的學習內容，推動著學生的長足發展。對高校計算機任課教師而言，如何在教學活動中強化學生的創新意識與創新能力，既是素質教育的要求，也是學科發展的需求，對學生的全面發展具有積極的意義。

一、學生創新能力培養的意義

在社會快速發展的背景下，對學生能力的要求越來越高，尤其是創新能力的培養，所以在高校計算機教學中培養學生的創新能力至關重要。通常學生創新能力培養的意義可從如下幾點進行分析：（1）順應時代發展要求。隨著社會經濟的發展和信息技術的進步，計算機被廣泛應用于社會各個領域，對人才的需求有所增加，所以高校實施計算機教學時，應該準確把握學生心理特征，強化學生的創新意識，更好地滿足時代發展需求。（2）有利于科學地設置學科。對高校計算機學科而言，其主要是分析計算機的制造及設計過程，借助計算機技術對各類信息加以處理和存儲[1]。而計算機教學的主要目的在于讓學生了解更多的專業知識，使其具備較強的創新意識和專業素質，靈活運用所學知識解決實際問題。同時在大數據時代背景下，教師可以通過分析社會對大數據的實際需求，準確認識大數據發展情況，然后優化設計計算機課程教學內容，創設良好的教學環境，科學化設置學科，促進學生創新能力與創新意識的提升。

二、高校計算機教學中學生創新能力的培養策略

（一）轉變教學理念

高校計算機教學活動中，教師不僅要引導學生形成正確的法律意識、道德觀念和價值理念，還要調動學生的主觀能動性，培養學生的創新精神和自主學習能力，而且應該對學生實踐能力與創新精神的培養加以重視，實施創新教育，繼而滿足素質教育的發展要求，培養具有創新能力的高素質人才。

（二）優化教學內容

高校教師在計算機教學活動中，應該及時更新教學思路，對新出現的計算機技術知識加以掌握，以便滿足計算機技術的實際發展要求。如對網頁設計相關知識點進行講解時，教師可以結合現今流行的JavaScript、css3、html5等進行教學，利用這些技術制作簡單的教學課件，繼而向學生講解相關的計算機知識，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力，取得預期的教學效果。

（三）實施開放性教學

網絡信息時代對高校實驗教學的要求有所提高，需要高校實施以人為本的教學理念，有效融合素質教育、能力培養和知識傳授，根據計算機教學的特征來構建系統完善的開放性實驗教學共享平臺，使學生的學習不受時空的限制，靈活選擇實驗資源，高效完成相關的實驗操作。這種教學理念強調學生在實驗中的主體地位，鼓勵設置實驗獨立課程，以學生的特長和個性設計實驗教學，激發學生對實驗的熱情，發揮出學生的潛能與個性，促進學生創新能力的提高。

（四）營造良好的教學環境

營造和諧良好的教學環境，尤其是便于培養學生創新能力的環境，需要從計算機教學環境和教學心理兩個層面出發，從而提高教學質量[2]。當然教師在教學過程中，應該鼓勵學生展示自身的創作構思及設計思路，增強課堂交流，確定科學統一的設計方案。

（五）加強實踐應用

計算機教學的主要目的就是讓學生學以致用，運用所學知識解決實際問題，能在實踐中創新使用專業知識，提高學生的綜合水平。為了增強學生的創新能力，教師在具體教學活動中要為學生提供充足的發展空間，引導學生進行實踐應用，鼓勵學生大膽創作，按照循序漸進的原則培養學生能力。以Flash動畫制作的知識為例，教師可以引導學生利用所學的專業知識來制作精美的二維動畫，以動畫內容為前提，對動畫的內容要求、創作風格、頁面布局結構、主題等不加以限制，與學生共同欣賞設計作品，評選出創意性強且設計新穎的動畫，給予一定的精神或物質獎勵，激發學生創新意識，達到理想的教學目標。

（六）強化師資建設

在計算機信息技術高速發展的趨勢下，高校開展計算機教學活動時，應該強化教師的創新意識和職業素質，如鼓勵教師定期培訓和學習計算機專業知識及技能，使教師在教學中更好地傳授學生新技術和新技能，促進教師職業素質的提升。另外，高校應強化計算機硬件配備的投入，使學生所學技能與實際工作需求保持一致；或者是為學生提供充足的時間，深入思考計算機課程，培養學生的創新精神；同時教師可以更新計算機的教材內容，以免學生所學技能和知識脫離社會需求。

綜上所述，教師在計算機教學過程中，必須要立足實際，優化教學內容，實施開放性教學，創設良好的教學環境，加強實踐應用和師資建設，從而激發學生的學習興趣，調動學生的創新思維，增強計算機教學質量，實現學生創新能力和實踐能力培養的目標。

參考文獻：

[1]申永祥，趙秋菊.高校計算機教學中學生創新能力的培養策略探究[J].中國高新區，2017（18）：87.

[2]賈凱.探討高校計算機教學中學生創新能力的培養策略[J].現代經濟信息，2016（22）：427.