“一帶一路”背景下湖南有色職院海外現代學徒制的探索與實踐

楊慶山

[摘 要] “一帶一路”教育共建行動，對教育的對外開放格局提出了新的要求，也帶來了新的機遇與挑戰。為探索與中國企業和產品“走出去”相匹配的職業教育發展模式，提升我國產業國際競爭力和職業教育國際影響力，服務“一帶一路”倡議和國際產能合作，湖南有色職院作為教育部批準的首批“走出去”試點高職院校，針對當地學員文化基礎差、職業技能與職業素養低、受教育意愿偏低、海外中資企業急需認同中國文化和懂中國技術的當地技術技能型人才，學院依托當地中資企業，將現代學徒制模式運用到培訓和教學中，做出了許多卓有成效的實踐與探索。

[關 鍵 詞] “一帶一路”；現代學徒制；海外；探索；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0110-02

“一帶一路”教育共建行動，對教育的對外開放格局提出了新的要求，也帶來了新的機遇與挑戰。職業教育作為直接為經濟社會提供支撐的一種教育類型，應主動參與并服務國家戰略，為“一帶一路”建設提供技術與智力支撐，同時，出于自身發展的需求，也應積極參與全球教育治理，構建我國現代職業教育的國際化發展藍圖。

為探索與中國企業和產品“走出去”相匹配的職業教育發展模式，提升我國產業國際競爭力和職業教育國際影響力，服務“一帶一路”倡議和國際產能合作，教育部批準在有色金屬行業依托中國有色礦業集團有限公司、湖南有色金屬職業技術學院（以下簡稱“學院”）等8所學院開展我國第一個職業教育“走出去”試點《教育部辦公廳關于同意在有色金屬行業開展職業教育“走出去”試點的函》（教育部辦公廳教職成廳函〔2015〕55號）、《教育部辦公廳關于公布有色金屬行業職業教育“走出去”首批試點項目學校的通知》（教育部辦公廳教職成廳函〔2016〕42號）。

一年多來，學院篳路藍縷，主動探索職業教育與企業共同“走出去”，依托海外的骨干中資企業，聯合其余7所試點院校，籌建贊比亞能力建設學院。圍繞學院試點中心任務建設學院贊比亞分院——贊比亞能力建設學院冶金學院開展工作。2016年下半年，學院與各試點院校共派出21名教師赴贊進行中資企業贊方員工培訓，成功開展了5個工種、6個班、100多名員工的技能培訓；2017年7月學院第二批教師4人赴贊開展中資企業贊方員工工業分析、選礦、采礦、冶煉等工種為期半年的培訓；自2018年開始學歷教育，且學院每年將接收30名贊比亞留學生，為學院贊比亞分院和海外骨干中資企業培養人才。

針對當地學員文化基礎差，職業技能與職業素養低，受教育意愿偏低，海外中資企業急需認同中國文化、懂中國技術的當地技術技能型人才，學院依托當地中資企業，將現代學徒制模式運用到培訓和教學中，做出了許多卓有成效的實踐與探索。

一、學院海外現代學徒制的探索之路與做法

（一）構建海外現代學徒制運行機制

學院協同企業“走出去”，應主動參與并服務國家戰略，為“一帶一路”倡議提供技術與智力支撐，是自身發展的需要。又由于海外中資企業急需認同中國文化、懂中國技術的當地技術技能型人才，對現代學徒制的實施，校企雙方領導高度重視，簽訂了校企合作協議，并推出一系列的激勵措施，以推動該項目的實施，保證人才培養質量。

學校對現代學徒制試點工作實行項目管理，給予經費保證和政策支持。海外中資企業推出了一系列配套措施，如帶薪學習，即員工上班時間如在工作日，則按正常出勤計算；優先晉升，培訓合格的學員和畢業生優先晉升，并增加工資待遇；學費返還，即員工自畢業之日起工作滿兩年，學費全額返還；企業為學校現代學徒制實施提供所有必要的支持。

（二）校企聯合招生，明確學徒雙重身份

建立校企聯合招生制度，只有海外企業招工與學校招生一體化，海外企業參與學校的招生工作，明確學徒雙重身份，才能保證招生雙方的權益。學校生源主要分為三大類：（1）海外企業關鍵崗位急需提升能力的在職員工，學院以培訓班學員身份招生，即“先招工后招生”。（2）學院贊比亞分院的招生，校企共同面試通過后，以自主招生方式招生，即招生招工同步，必須在招生宣傳—開始，讓海外學生及家長有知情權，告知其學習形式為校企聯合實施交互培養，與企業簽訂合同作為錄取的條件之一，確保學徒、企業和學校的合法權益，避免日后發生糾紛。（3）來華留學生的招生，通過相關考試后，再校共同面試，辦理相關手續后來華學習。校企互聘共培，形成“雙導師”教學團隊礦物加工技術專業與中色非洲礦業有限責任公司、有色冶金技術與中色盧安夏銅業有限公司合作開展現代學徒制班，采用“雙導師”制教學，“雙導師”分工合作，交互訓教，在崗培養，學徒在不同崗位通過工學交替完成學業。

（三）校企雙方共同定位人才培養目標，制定人才培養方案

本項目主要是面向贊比亞中資骨干企業。充分調研后，了解到贊比亞銅等有色資源豐富，贊比亞中資企業主要是有色金屬產業礦業與冶煉企業，僅中贊經濟合作開發區里的中色非洲礦業有限責任公司、有色冶金技術與中色盧安夏銅業有限公司、謙比希濕法冶煉有限公司等幾家骨干中資企業雇有贊方員工超過20，000人，但贊方員工文化基礎差、職業技能與職業素養低。與相關中資合作企業共同定位人才培養目標：具有一定的文化基礎知識和專業理論知識，具有良好的職業素養，具備較強的實踐操作技能、生產技術和分析解決生產實際問題能力的技能人才。

學院與中資合作企業初步制訂了人才培養方案，淡化了純理論的課程學習，學校導師主要承擔專業基礎理論和基本技術技能的教學，約占總學時的1/3，一般以集中講授為主，其教學任務是讓學生知道為什么這么做，培養學生運用專業知識解決實際問題的能力。強化了崗位實踐和崗位技術技能的培養，約占總學時的2/3，主要由企業導師承擔。一般以集中培訓、任務訓練、師帶徒方式實施崗位教學。其教學任務是教會學生怎么做，培養學生的崗位實戰能力。