司法警官高職院校警務化管理創新模式研究

趙勇

[摘 要] 我國的司法警官高職院校在強調以人為本的科學發展觀的前提下，以學生為一切工作的出發點與落腳點，尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，并由此促進司法警官高職院校的良性發展，這對司法警官高職院校的警務化管理來說，既是機遇，也是挑戰。為了適應當前社會公共治理需求，也為了使警察類高職院校的管理機制得到創新性發展，對司法警官高職院校的警務化管理的創新模式進行探討和研究。

[關 鍵 詞] 司法警官高職院校；警務化管理；創新模式

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0172-02

司法警官高職院校實行警務化管理，對學生職業素養的提升具有很大的現實意義與作用。司法警官高職院校一直強調服從意識的培養，而且還要讓警務化管理面對新形勢、新挑戰能夠一如既往地發揮出積極作用。因此，對警務化管理展開創新管理模式的思考與探索是十分有必要的，這既是當前院校形勢發展的需求，也是警務化管理的根本目的所在。

一、司法警官高職院校學生警務化管理的特點

首先，司法警官高職院校實施警務化管理是提高學校教育質量與貫徹國家教育政策的基本需要與必然選擇。結合司法警官高職院校的特點，在素質教育的基礎上進行警務化管理，使原來的警務管理從“管”向“育”良性發展，這是在遵循教育發展規律的前提下對新時期應用型人才的培養方向。其次，作為培養預備警官與政法警務人員的搖籃，司法警官高職院校在警務管理中應突出“警”字特色，這是一個特色化的培訓模式與核心體現，其本質在于塑造未來高素質的警務管理人員。它與高職教育的根本目的保持一致，在訓練與培養過程中，滲透警察的意識、觀念、作風與品格，使學生可以成為當之無愧的專業化、高素質警務人員。最后，司法警官高職院校的學生在長期的警務培養過程中，不僅紀律嚴明，而且更具戰斗力、更善于合作、更能體現出吃苦在先、享受在后的特點，這些都充分體現出了警務化管理的特點，使學生真正能做到令行禁止、步調一致、思想統一，同時，也表明司法警官高職院校的畢業生在思想品質與警察職業素養上更優于其他院校的學生，這是警務化管理取得的優異成果的體現。

二、司法警官高職院校實行警務化管理的必要性

首先，警務化管理是司法警官高職院校的長遠發展需要。面對當前嚴峻的社會形勢，不僅學生的個人素質需要得到強化管理，還要面對擴大招生所帶來的新問題與新情況。因此，必須在當前的新形勢下對警務化管理展開積極探索，不斷進行新思路、新措施、新舉措的創新嘗試，才能促使警務化管理適應未來發展的需求。其次，警務化管理是培養高素質警務人才的需要。新的歷史時期對警務人員也提出了的新要求，因其肩負的重要社會使命與責任，尤其是面對當前復雜的國內、國際環境，穩定的社會秩序更需要高素質警務人員才能得以保障。作為人民警察的成長搖籃，司法警官高職院校的人才培養已成為學校服務當地政治、經濟發展的緊迫任務，而警務化管理則是學院培養高素質警務人才的重要手段。最后，警務化管理也是司法警官職業院校正規化建設的需要。隨著辦學規模的不斷擴大，加強院校的警務化管理水平也是司法警官職業院校的正規化建設水平的集中體現，這既是對日常生活制度、課堂學習以及警察風紀等情況的有效管理，同時也包括了對學生行為與思想的強化教育。

三、當前司法警官高職院校學生警務化管理存在的主要問題

（一）重管理，輕教育

在我國當前的司法警官高職院校警務化管理中，對管理功能的強調程度超過了以學生為主體的教育管理，一味地強調制度化的約束管理，輕視教育性的溝通，學生被動地接受管理，只要不惹事、不出事就萬事大吉，這使整體的警務化管理長期處于循環往復的陳舊局面，管理水平不高，而且還影響了學生個性的全面發展。

（二）重形式，輕內容

長期以來，司法警官高職院校對學生進行的思想教育是紀律化的、服從性的較為單一的管理，雖然正在向著多元化的方向轉變，但仍被新環境、新挑戰、新問題所包圍，諸如學生心理脆弱、失衡、談戀愛、消費上的盲目攀比等現象日漸增多，使學生的管理工作處于形式上積極而效果上卻略顯被動落后的局面。這主要是由于對高職院校的學生缺乏完善的制度管理，或者是有了健全的規章制度卻得不到有效落實所導致的。

（三）重紀律，輕溝通

單一的紀律、秩序管理，在一定程度會讓人感覺缺乏人文關懷與情感交流，同時也使高職院校的警務化管理工作浮于表面，過于簡單粗糙，不僅不能直達學生的內心，甚至可能會使學生產生抵觸心理。只強調服從意識，而缺乏真誠的溝通；只進行嚴厲的約束，而缺乏熱情的鼓勵。長此以往，學生僅能做到表面的服從與尊重，而沒有將外部磨煉轉化為內在的能量，甚至還可能引發學生的逆反情緒，影響其未來的成長與發展。

（四）重統一，輕個性

管理固有的本性是希望能夠達到一定的統一一致，統一的隊伍、統一的步伐、統一的思想，卻忽略了對學生的個性化的塑造與創造力的培養，影響了學生的全面發展與創新思維的形成，使學生在呆板、機械、枯燥的學習生活中漸漸感到乏味疲憊，更會養成單純的思維、墨守成規的性格。這與人才培養的目標相違背，作為司法警官高職院校培養的高素質技能型人才應該是能夠明辨事實真偽、洞察社會善惡的具有使命感與責任感的警務后備力量，但缺乏創造力的人才培養無疑會影響司法警官高職院校的人才培養質量。

四、優化司法警官高職院校學生警務化管理的對策

（一）將警察職業教育融入警務化管理之中

司法警官高職院校是未來預備警官的培養搖籃，也是各類高素質警務人才的培養基地，將為政法、監獄、公安等部門輸送各種備用人才，因此必須針對這一特殊使命與職責對學生進行特定目標的培養，并將這一職業教育目標整合到警務化管理之中，進行規范的警務化管理，使之不僅達到育人的根本宗旨，還能將育人功能的本質特征內化到警務化管理之中。既要以警察的行為準則來規范管理學生，還要讓學生在學校就開始樹立警察的意識、觀念與作風，塑造他們未來的警察職業形象與職業素養，讓警察職業教育對警校學生潛移默化地進行影響，并進一步實現警察角色的無縫對接。

（二）將“警”字特色文化內容融入警務化管理之中

司法警官高職院校的警務化管理，不僅要在建立健全相關的管理規章制度上進行嚴格的要求，還要建立起獨特的“警”字特色文化，包括從學校的各項文化活動的開展，到學生在課堂上的學習、在操場上的訓練，還有學生警務化生活制度的落實等，要時刻保持良好的警容風紀，無論在什么場合都呈現出井然有序的優良作風。這不僅能夠樹立學生以練為戰的思想，還能進一步讓學生認識到面對復雜的社會形勢人民警察所擁有的神圣使命與職責，不僅需要隨時準備接受各種考驗，而且為了能夠達到克敵制勝的任務目標，必須練就一身過硬的本領與擒敵基本功，練出警力，練出精兵。

（三）將建立良好溝通融入警務化管理之中

在司法警官高職院校中實行嚴格的警務化管理，難免使學生在學習與生活上甚至是思想上感到限制與壓抑，更會使其產生不良情緒，因此，必須與學生進行良好的溝通，并將之融入警務管理之中，使之不僅成為學生心理素質與思想品質的有效管理工具，還能因此促進學生適應新環境，防止學生出現逆反情緒與偏激行為。同時，還要在制度管理中增加量化積分內容，但在具體執行上應具有一定的靈活可控性，可根據具體情況進行不同方式的處理，充分體現出制度管理的人文關懷性。

（四）將突出個性發展融入警務化管理之中

高職院校的學生從學習能力到綜合素質方面均表現出參差不齊的發展狀況，在警務化管理的實施中，不僅要對學生的能力素質進行全面的了解與掌握，還應進一步調研學生在學業與就業規劃方面的思想認識，從理性分析的角度，針對學生各自的特點與優勢，因材施教，鼓勵學生個性化發展。對愛學習的、成績突出的學生，鼓勵其通過研究生考試提升學歷層次，或以進入國家機構、事業單位作為擇業與發展方向；對專業能力突出的學生，可鼓勵其結合自己的愛好、特長與能力，參加社團活動、辯論演講大賽，讓學生不僅能發現自身的特長，還能得到充分發揮；對管理能力強的學生可以培養為班干部、學生會干部，使其能在為集體服務中得到能力鍛煉，為將來的就業做好充分準備，找到適合自身發展的崗位；還有一部分是來自于家庭比較困難的貧困生，除了挖掘這部分學生的自身優點之外，還應對其家庭情況有所掌握，引導他們的努力方向，使其不僅能更積極主動地學習，還能成功定位自己未來的就業方向，增強他們的自信心。當然在實際管理中還會遇到更多具體問題、具體情況，只要找準切入點，對癥下藥，相信高職院校的警務化管理不僅能在水平上得到質的提升，還能對學生的學習和職業發展起到十分重要的作用。

綜上所述，司法警官高職院校的警務化管理進行創新模式的探索，是建立在多年的實踐探索以及從嚴治校的基礎上的。對司法警務人才的培養措施，不是孤立于教育之外的管理，而是新形勢下融合了教育與反思的新型管理模式。當然，在改革創新的過程中，會遇到這樣那樣的諸多實際問題，但只要堅持將學生的個性發展與職業素養培訓有機地結合統一，有針對性地進行新型育人模式的探索，必將推動高職院校警務化管理方面的新突破。

參考文獻：

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